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다문화 가정의 아이라는 것을 밝히지 않으면, 한국인으로 착각하게 만드는 외모를 가진 민이가 차별당하는 것에 대한 설정과 모순이 된다.
결론적으로 『다문화 친구 민이가 뿔났다』는 비(非)다문화 가정의 아이들보단 다문화 가정 아이들
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교육현장에서부터 다양한 그림책이나 문학책을 통한 다문화 가정 교육이 중요하다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2013.09.30
영유아의 개념형성을 돕는 총
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다문화출신 친구들을 만난적이 있는지, 그리고 왜 다문화출신 친구들을 배려하고 존중해야 하는지 토론토록 하는 것이 좋을 듯 하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 영유아에게 교육적으로 가치가 있다고 여겨지는 그림책 4가지에 대해 정리해 보았다.
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다문화교육에 동화를 활용하는 것은 다문화를 인식하고 긍정적인 시각으로 바라보는 태도를 함양하는 데 효과가 있을 것이고 다문화교육의 장기적인 효과를 기대하기 위하여 다문화적 요소를 내포하는 다양한 장르와 주제의 아동문학 작품
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교육을 받을 수 있도록 배려하는 것은 우리들의 사명이라는 생각을 해보았고, 이러한 교육이 제대로 이행되기 위해서는 무엇보다 올바른 아동관 정립이 우선시 되어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
살아있는 다문화교육 이야기 손
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