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콩쥐팥쥐》의 이야기를 총괄하여 콩쥐팥쥐에 고유한 선행과 악행에 대해 깊이 고찰했습니다. 이처럼 고전소설은 현대적으로 다소 편협한 가치관을 가지고 있습니다. 여성은 단독 선행과 징벌이 어려운 다정한 존재이며, 전처에 비해 아내가
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다. 자연을 사랑하고, 왜 그 토끼를 죽이려고 두 고개를 보면서 이상하게 보였던 사실을 알았다. 자연에 살면서 자연과 더불어 지내는 바보 온달의 진 모습은 평강공주만 알게 되었다. 어린영혼이 별을 계속 따려고 하는 아픈 아이에게 가보라
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‘바보온달’은 대한민국 작가 김수영의 대표작 중 하나입니다. 이 작품은 빈곤과 열등감, 그리고 권위와 사랑 등의 다양한 주제를 다루고 있습니다. 이 소설은 일제강점기 후반의 어두운 시기에, 국민의 꿈과 희망을 위로하고자 출간된 것으
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콩쥐팥쥐의 줄거리를 요약하고, 콩쥐팥쥐에 내재되어 있는 권선징악, 부정적 인물로서 계모에 대해 심층적으로 들여다보았다. 종합하면, 고전소설은 현대적인 관점에서 다소 편협한 가치관이 투영되어 있다. 여성은 혼자 힘으로 권선징악을
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흥부전
-춘향전
-별주부전
-콩쥐팥쥐
-장화홍련전
출처
한국의 설화. 김화경. 지식산업사. 2002
한국신화의 연구. 황패강. 새문사. 2006
한국 설화의 전승 양상과 소설적 변용. 강현모
네이버 백과사전 1.설화는 과연 무엇인가?
2.설화
(1)설
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온달이 생사를 초월하여 영혼으로 대화하는 것:
“‘죽고 사는 것은 결정이 났으니 아아! 돌아가시지요.’[‘死生決矣, 於乎歸矣.’]” ? 논문 요약
? 보충 자료
? 본 논문의 의의
? 교정 사항
<글자교정 및 번역수정>
<각주 교정 및 추가>
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문학>추천으로 등단
황순원
나무들 비탈에서다 움직이는 성(城)
전쟁의 상흔과 민족의 비극 조명
동인지 <창작>발행. 서정적인 부문에서 모더니즘까지 폭넓은 활동
김정한
인간단지(人間團地)
모래톱 이야기
현실 비판 의식
민중 문학
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문학회 논문, 1994년.
이혜순, 김부식의 여성관과 유교주의, 한국고전문학회 고전문학연구 논문, 1996년.
윤분희,「온달」설화에 나타난 여성의 자아실현 양상, 한국어교육학회 한국국어교육연구회 가을학술발표 대회 논문, 1999년.
이상구, <
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교육론』, 민속원, 2004.
인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구』, 일지사, 1999
정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교
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문학연구회.
강혜선(1996), 「박지원 산문의 고문 변용에 대한 연구」,서울대학교 박사논문.
구수경(1991), 「한국서사문학의 시점 연구」, 충남대학교 박사논문.
김경희(2005), 「연암 박지원 문학의 교육 방안 - 한문소설 『열하일기』를 중심으
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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문학, 비소설, 자기계발, 경제경영, 아동 등 다양한 분야의 디자인을 경험했다는 점입니다. 이들 분야가 지니는 고유의 특색을 소화해냈기 때문에 앞으로 어떤 장르의 디자인이라도 당황하지 않고 해낼 자신이 있습니다. 물론 저는 새 작품을
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작품을 쓸 수 있다는 장점이 있긴 합니다. 그러나 이젠 계발이나 창작보다는 정상적인 생활과 직장이 매우 중요한 시기라고 판단을 하게 되어 이렇게 지원하게 되었습니다.
나이가 적지 않다는 점이 걱정되지만 그동안 현재의 저보다 나이
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중심의 사고방식을 익혔습니다 . 이러한 경험은 교과서의 완성도를 높이고 학생들의 이해를 돕는 데 필요한 역량을 길러주었습니다.
최근 1년간 교육 콘텐츠 스타트업에서 근무하며 교육 콘텐츠 제작 전반에 대한 이해를 높일 수 있었습니다.
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중심으로 기술하시오.
2. 자신의 자질 및 적성, 전적 대학에서의 학업 및 성과, 지원한 전공의 특성 등과 관련하여 진학 후 학업계획을 구체적으로 기술하시오.
3. 대학 졸업 후, 진로에 관해 자신이 가지고 있는 비전(vision)과 이에 관련된
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