|
아동은 오랫동안의 방임으로 친구나 사회적 관계를 맺는 것에 미숙했으며 우울하고 무표정한 모습이 많았다. 또한 자기 표현력이 부족하고 정서적 결핍과 불안함을 보였다. 중기에 들어오면서 초기보다도 적극적으로 또래관계를 맺고 크게
|
|
|
3). 사회화 및 교육
4). 정서적 지지
5). 사회질서 유지 및 역할 부여
2. 가정에서의 사회화
1). 사회화
2). 사회화의 목적
3). 부모의 양육방법과 사회화
3. 변화하는 가정환경과 아동의 사회화
1). 가족 크기와 부모
2). 이혼
3). 취업모
|
|
|
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 최근 발달이론의 동향과 교수-학습방법
1) 기본 욕구 충족시키기
2) 사회･정서 발달 격려하기
3) 관계형성 및
|
|
|
아동복지 시설에 대한 경험적 연구
5) 지역사회 차원의 아동복지 접근
① 아동복지기관이 지역사회 접근 활용, 설치, 운영
②아동양육 시설의 지역사회에 개방(아동상담, 일시보호, 급식, 프로그램제공) 1. 한국의 아동복지 발달 과정
1)
|
|
|
아동은 스스로 다른 사람들과 함께 하기 어렵고 또래 아이들 또한 정신지체 아동과 함께 놀기를 꺼려하는 경향이 있기 때문에, 정신지체 아동의 사회화를 위해 특별한 전략이 요구된다. 발달장애 아동의 관리
1) 뇌성마비
(1) 원인
(2)
|
|
|
아동이 지각한 부모의 양육태도 및 사회적지지가 학교적응에 미치는 영향“ 미출판 석사학위 논문, 경북대학교 대학원 Ⅰ. 서론
1. 다문화 가정의 개념
2. 다문화 가정의 증가배경 및 현황
3. 다문화 가정 자녀가 겪는 일반적인 문
|
|
|
아동발달 저자- 강경미, 구광현, 백경숙 대왕사
유아교육개론 저자- 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 양서원
유아사회교육의 이론과 실제 저자- 이영석, 이경영 형설 출판사 1. 피아제의 생애
2. 주요 개념
3. 발달단계
4. 피아제 이
|
|
|
3). 사회화 및 교육
4). 정서적 지지
5). 사회질서 유지 및 역할 부여
2. 가정에서의 사회화
1). 사회화
2). 사회화의 목적
3). 부모의 양육방법과 사회화
3. 변화하는 가정환경과 아동의 사회화
1). 가족 크기와 부모
2). 이혼
3). 취업모
|
|
|
아동, 정서에 문제가 있는 아동들을 위한 전문치료 중심의 시설로 전환해야한다. 특수한 치료와 재활이 필요한 아동에게 전문가들에 의한 전문적이고 집중적인 치료는 꼭 필요하기 때문이다.
둘째, 아동수용시설들을 해당 지역사회 아동들을
|
|
|
접근
2)인간중심적 접근
3)행동적·인지적·발달적 접근
3.미술치료의방법
1)진단적 도구로서의 미술치료
2)치료도구로서의 미술치료
4.미술치료의 과정
1)초기단계
2)중기단계
3)후기단계
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고자료
|
|
메뉴펼치기
