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(4) 주도성 발달의 역할
(5) 학습경험 제공자의 역할
2) 아동기 부모의 역할
(1) 격려자로서의 역할
(2) 근면성 발달을 위한 역할
(3) 학습 경험 제공자로서의 역할
(4) 교우관계 지도자로서의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사회 현실의 문제를 파고 들려는 작품에서도 지식인 특유의 부채의식 및 보상심리의 작용으로 감상주의가 적지 않게 드러난다는 것을 알 수 있다.(아동문학과 비평정신, 원종찬, 창작과 비평사, 23p)
나. 아동문학의 지향점
1. 아동문학 비평의
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건강 저널, 30(3), 78-92.
정혜선. (2017). 부모의 양육태도와 자녀의 정서발달 간의 관계. 아동발달연구, 22(1), 55-70. "
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동기의 발달 변화
Ⅲ. 아동기와 부모와의 관계
Ⅳ. 부모교육의 방향
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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사회· 정서적 기능을 가지고 있으며 결국 또래관계에도 어려움을 느낀다고 예상 해 볼 수 있다. 그러나 빈곤한 아동이라고 해서 바람직하지 못한 발달적 특성만을 갖는 것은 아니다. 예를 들어 중상류 계층의 아동들은 부모의 과도한 성취 지
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사회적인 상호관계성의 형성 및 유지에 곤란을 가진다는 것이다. 자폐성장애 아동은 사회적 접근이 어렵고 타인에게 보내는 반응 또한 적다. 즉 다른 사람에 관한 관심, 타인과의 공통 관심의 형성과 유지, 모방 행동, 적절한 감정 및 정서적
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발달 장애 유아는 사회정서적 기능이 발달되지 못하여 자신을 인식하거나 다른 사람과 관계를 맺기 어려워 성인이 되어서도 사회생활을 하기 어렵다. 나는 1학기동안 친구관계 개선을 위한 아동상담 프로그램에서 자원봉사를 했다. 아동상담
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발달이 이루어진다.
또한 또래집단은 수평적 지식이나 정보교환의 기능을 갖는다. 또래집단의 지식이나 정보전달은 성인을 통해 이루어지는 것보다 더 효율적으로 이루어진다. 이들과의 관계를 통해 아동은 보다 쉽고 용이하게 사회에 적응
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발달 시기는 다른 사람과의 관계를 통해 사회화의 기본을 확립해가는 시기이다. 이 시기에서 사회성 발달의 중요성은 내적작동모델로 설명될 수 있다. 이는 또다시 애착 개념으로 설명될 수 있는데 애착은 부모와 아동의 정서적인 상호작용,
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아동발달에게 미치는 영향
영아기에 형성된 애착은 이후 사회정서 발달에 중요한 영향을 미친다.(Thompson,1998). 일반적으로 안정된 애착 관계를 형성한 영아는 유아기에 자신감, 호기심, 타인과의 관계에서 긍정적인 성향을 보이는 것으로 나타
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정서와 반사회적 기질을 긍정적 정서로 바꿀 수 있었다고 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
지금까지 태내기부터 아동기까지의 주요발달단계를 설명해 보았다. 인간이라면 누구나 겪게 되는 이러한 성장단계는 사회적관계와 정서, 도덕, 신체적변화등
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