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계획과 진행과정
1) 장소
2) 재료 선택
3) 작업물과 재료 보관
4) 작업요법의 효과
3. 주요 문제와 작업요법의 종류
Ⅲ. 미술요법(Art therapy)
1. 개념과 목적
1) 개념
2) 목적
2. 계획 및 진행과정
1) 대상
2) 적용의 결정
3) 진행
4) 행동 및
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선택
활동 및 자가하원
* 자유선택 활동
* 사용한 교구 정리
* 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 얼굴과 머리를 단정히 하고 선생님과 인사를
나누고 하원
교구,
비누,
물수건
일과평가
전화상담
투약사항
재적
출석
결석
결석원아 및 사유
9
9
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재료
1. 장난감의 선택기준
2. 구체적인 장난감의 예
Ⅴ. 놀이치료의 과정
1. 정의
2. 대상 아동
Ⅵ. 놀이치료와 치료자
1. Allen(1933)
2. Taft(1942)
3. Moustakas(1959)
Ⅶ. 놀이치료와 정신분석의 관계
1. 놀이치료와 정신분석과의 관계
2. 정신
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활용한 개별화된 미술관 교육 프로그램 개발. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론
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아동복지 이론과 실천, 학지사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 영유아보육서비스
Ⅲ. 영유아보육서비스의 필요성
1. 아동의 측면
2. 부모 및 가족의 측면
3. 국가적 측면
Ⅳ. 영유아보육서비스의 현황
1. 보육서비스의 문제점
2. 해결방안
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II. 주요개념
1) 조작적 조건형성
(1) 강화와 처벌
(2) 강화계획
가) 고정간격계획
나) 변수간격계획
다) 고정비율계획
라) 변수비율계획
2) 일반화와 변별
III. 스키너 이론의 평가
* 참고문헌
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계획 용역을 발표한다. 내용인 즉, 숭정전 일곽만을 ‘문화재 보존지구’로 하고 그 하단부분인 광해군의 집무공간이었던 옛 흥정당 자리에 ‘박물관미술관지구’로 제안한다. 이후, 1989년부터 1998년까지 궁터에 지어진 건물을 철거하고 숭
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아동에게 사회적 지지를 제공하여 회복과정을 돕도록 분위기를 조성할 필요가 있다. 특히 피해자의 죄의식, 불안 슬픔등을 효과적으로 해소 할 수 있도록 돕도록 해야하며 피해아동이 거쳐야 할 회복과정의 시간과 단계에 대한 현실적인 이
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안일과 아이들에게 신경을 쓰게 되며 아이들은 봉사자 학생들이 오는 날은 그래도 자기들 집에 손님이기 때문에 조금씩 집도 치워놓고 신경을 써서 봉사자들을 맞이함.
이렇게 기관의 작은 도움과 가족의 자체적인 노력으로 한 가족이 아동
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저, 가족복지론, 양서원 2010 목차
I. 서론
II. 본론
1. 이혼가정의 정의
2. 이혼가정의 실태와 관련법
3. 이혼이 아동에게 미치는 문제점과 적응과정
4. 이혼가정 아동에 대한 서비스 지원
5. 해결방안
III. 결론
IV. 참고문헌
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