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재료 특징들을 활용하여 친구의 얼굴을 표현했는가?
활동에 흥미를 갖고 즐겁게 참여했는가?
2. 탐색과 감상활동을 포함한 미술활동 계획안
3. 최근 아동미술 교육에 대한 자신의 견해
유아 미술감상교육 관련 연구 동향 분석. 예술교육연구.
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미술비평(미술의 비평적 평가활동Art Criticism)
③ 미술사Art History
④ 미학Aesthetics
6. 우리나라 미술교육과정과 DBAE
7. DBAE의 장점
⑴ 미술교육의 독자성과 중요성 확립
⑵ 미술 소비자 교육
⑶ 미적 안목의 육성
⑷ 통합적 미술지도
⑸
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미술학자, 미술교육자, 미술전문가, 미술연구가, 교사들에 의해 수정되는 것이 아동들을 위해서 바람직한 것이며 이러한 사실을 미술교육 관련자들을 고려해야 한다.
참고문헌
김은경, 새로운 미술교육 개선방안 연구, 서울:상명여대 학생
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아동의 성장발달에 따르는 개인차를 고려해야 한다.
≪ … 중 략 … ≫
2. 아동 미술교육의 형식
• 가. 일제교육
- 우리나라 대부분의 교육현장에서 일반적으로 가장 많이 활용되는 교육형식
• 문제점
- 아동의
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미술교육의 역사
1) 표현기능 중심 미술교육
2) 창의성 중심 미술교육
3) 이해 중심 미술교육
2. 탐색과 감상활동을 포함한 미술활동 계획안
3. 최근 아동미술 교육에 대한 자신의 견해
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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활용하면 어린이들이 표현대상을 새롭게 보는 관점이 생기고 주제에 관하여 세심한 관찰을 하는 기회를 갖게 된다.
4) 다양한 미술재료탐색을 통한 동기부여
아동들은 어떤 소재를 보기만 해도 ‘저것으로 무엇을 만들 수 있겠다.’ 또는 ‘
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미술표현에서 세계를 의미 있게 새롭게 부여하고 경험할 수 있는 기회 확장이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
오연주 (2005). 유아미술교육. 서울: 창지사.
이소은, 권기남 공저 (2011). 아동미술. 서울: 양서원.
김선월 (2012). 자연의 미적요소에 기초한
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아동 미술 활동의 지도와 이해」,창지사 1.
서론
2.
본론
1) 아동 미술교육
2) 아동관찰의 중요성
3) 아동관찰의 필요성
(1) 표현력 향상
(2) 독립적인 작업능력 향상
(3) 사회성 발달
(4) 정서적 안정감
(5) 학
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아동 미술 / 양서원 / 2006
김정숙 / 아동 미술 치료의 이론과 실제 / 교문사 / 2009
이명호 / 창의적 아동 미술 교육 / 창지사 / 2003
강의 교안 1. 서론
2. 본론
1)점토류의 특성
2)점토류 중 컬러점토의 특성
3)컬러 점토를 이용한 미술활동 계획
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목표
5. 단원 지도 계획
6. 지도 방침
7. 지도상 유의점
8. 평가 관점
Ⅲ. 학습자 실태조사
1. 학생 실태조사
2. 실태분석 및 대책
Ⅳ. 본시 학습지도안
1, 본시 교수-학습 과정안
2. 교수-학습자료
3. 형성평가
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