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선택
활동 및 자가하원
* 자유선택 활동
* 사용한 교구 정리
* 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 얼굴과 머리를 단정히 하고 선생님과 인사를
나누고 하원
교구,
비누,
물수건
일과평가
전화상담
투약사항
기타사항
재적
출석
결석
결석원아 및 사유
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활동은 장애 아동과 일반 아동이 함께 협력하며, 서로의 장점을 살릴 수 있는 기회를 제공한다.
2. 일반교사와 특수교사의 협력 교수 방법 1. 활동 선정: 미술 활동
2. 일반교사와 특수교사의 협력 교수 방법
3. 역할 분담 및 실행 계획
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안 먹어 봤어요.” 라고 이야기를 한다. 교사가 “오이 싫어하는 구나. 그런데 오이는 비타민이 많아 OO 몸을 튼튼하게 해 줄거야.” 라고 이야기하자 눈물을 닦으며 다음에 먹겠다고 한다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
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계획이다. 미술 재료를 다룰 수 있고 활동작품의 아름다움을 표현할 수 있다. 친구가 놀잇감이 더 필요하다고 하였을 때 망설이지 않고 자신이 가지고 있던 놀잇감을 양보해 준다. 교사는 그런 OO의 모습을 보고 칭찬해 주었다. 주변 사물과 동
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안내가 2006년 12월 이후 시작한 이유는 이익집단의 권유와 언론의 목소리, 지차제 사회복지 팀의 필요의사를 받아들여 아동복지에 있어서 사후관리 이외의 근본적인 시책이 필요하다는 입장으로 희망스타트 시범 사업이 진행되었다.
이익집
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바른 사용법을 알고 사용하며 쓰기를 즐기며 자신의 생각과 느낌, 경험을 적절한 낱말과 문장으로 말한다. 노래를 부르며 노래와 어울리는 몸짓으로 노래의 느낌을 표현하며놀이에 필요한 소품을 직접 제작하여 놀이에 활용할 수 있다.
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바른 사용법을 알고 사용하며 쓰기를 즐기며 자신의 생각과 느낌, 경험을 적절한 낱말과 문장으로 말한다. 노래를 부르며 노래와 어울리는 몸짓으로 노래의 느낌을 표현하며놀이에 필요한 소품을 직접 제작하여 놀이에 활용할 수 있다.
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아동중심, 인본주의 놀이 (nondirective, child-centered, humanistic play )
3. 필요성과 목적
1) 유아스트레스 , 비인간화(dehumanization)
2) 정신 건강
3) 놀이치료
4. 교사의 자세와 역할 (놀이치료적 접근)
5. 활동 계획하기
1)대상연령
2)놀이재료
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되고싶어?\"라고 물어보니 \"동화작가요\"라고 대답해주었습니다. 본인이 좋아하는 취미를 잘 알고있으며 미래직업 선택에 대한 뚜렷한 목표가있어 보이는 아동인 것 같습니다. 1, 실습일지 1일~14일차
2. 아동 관찰일지_ 작성 방법
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아동의 수준에 맞는 다양한 프로그램으로 소집단 미술과 경험학습 활동이 이루어질 수 있도록 한다.
(다) 서로 신뢰하고 상호교류 할 수 있도록 안전하고 수용적인 분위기를 조성하도록 힘쓴다.
(라) 새로운 행동을 습득하고자 노력할 때나 맡
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