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미술은 아동의 미술 표현 발달을 완전히 이해하고 그에 맞는 제재, 참고 작품, 재료 등을 안내할 수 있는 능력이 있어야 한다.
미술은 학생들의 직접적인 활동으로 이루어지는 교과이므로 개방적이어야 하고 교사의 생각이 그대로 학습자에
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미술활동은 내담자 스스로 주도하고, 조절하는 활동이다. 미술작품은 아동 자신이 한 활동의 결과로서 아동의 자아를 고양시켜 준다. 다섯째, 미술재료를 선택하고, 미술활동을 해나가면서, 또 완성된 작품을 통해 내담자는 성장과 성취감,통
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아동 개별지도,
영어 1대 1학습
체험학습, 요술풍선, 자유놀이
⑤지역사회연계 프로그램
프로그램명
계 획
세부 계획내용
비고
대상
아동
예산
주기
횟수
생일잔치
19
분기
1
생일 잔치 케익 후원
아동생일 프로그램비 후원
문화프로그램
19
분
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아동에게 미술활동을 사용하는 것이 유용하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 개념
Ⅲ. 미술치료의 효과
Ⅳ. 미술치료의 구성 요소
1. 미술치료 공간
2. 미술치료 환경
1) 미술치료 시간
2) 미술치료 재료
3. 미술치료 팀 구성
4. 미술치
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미술교육 사상 및 방법론에 관한 연구, 한국교원대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 정의
Ⅲ. 미술교육의 목표
Ⅳ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미술과 아동미술
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있는 아동
3) 아동발달의 통합적 특성
4) 체계안의 아동
3. 아동의 문제와 아동상담
1) 아동의 문제를 보는 관점; 발달적 관점
2) 아동문제의 관련 요인
4. 아동상담의 기술
1) 아동상담의 언어적 기술
2) 매체의 활동의 활용
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미술 공론사
* 김원룡(1980), 한국미술사, 범문사
* 심문선(1996), 수묵화 교실, 서울 : 미진사
* 최천순(1983), 당대 수묵화 양식의 성립 과정 연구, 명지대 대학원 논문집
* 한국미술교육학회(1999), 마음을 여는 미술활동, 서울 : 도서출판 예경
* 황호
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특성을 고려하여 다음과 같이 성남시 노인미술교육 프로그램을 보완하였다.
첫째, 초기노인이다.
초기노인은 55세부터 64세의 노인으로 퇴직을 앞두고 있거나, 자녀의 분가를 준비하는 연령으로 경제적 활동이나 자녀의 교육에서 벗어나 자
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미술적 특징
2) 신데렐라
(1) 작품소개
(2) 문학적 특징
(3) 미술적 특징
3) 꼬리를 돌려주세요.
(1) 작품소개
(2) 문학적 특징
(3) 미술적 특징
2. 1번에서 평가한 작품들 중 한 작품에 대해 ‘문학에 대한 반응활동’ 계획안을 구성하시오.
1)
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아동교육, 2003.
김미예 외, 감각자극이 미숙아의 모-영아 상호작용에 미치는 효과, 아동간호학회지, 2004.
권미혜, 오감을 활용한 미술활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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