|
하기, 쓰기를 즐기며 상황에 맞는 언어를 익혀 바른 언어 생활을 하도록 하고 일상생활에 필요한 의사소통과 기초적인 언어 능럭을 기르는 것을 목표로 한다.
사회관계영역
교사의 행동을 모방하여 따라 하기도 하고 교사에게 먼저 다가와서
|
|
|
발달단계에 따른 입양의 이해를 위해 많은 연구가 필요하다.
-친부모에게 방치된 아동을 위하여 입양관련법 제정이 필요하다.
최근 2년간 국내외 입양통계(2001～2002)
□ 국내외 입양현황
(단위 : 명)
년 도
2001
2002
계
4,206
4,059
국 내 입 양
국 외
|
|
|
발달 정도 : 의사소통 불가
b. 부모의 자아개념 양상 : 양호
vi. 가치 / 신념 양상
a. 생활에서 가장 중요한 것 또는 가치 있는 것은 무엇이라고 생각하십니까?
부모로서 아이가 건강하게 자라도록 하는 것
b. 어린이 양육에서 가장 중요한 것 또는
|
|
|
건강교육. 양서원
정미라 · 배소연 · 이영미(2008), 영유아를 위한 건강 및 영양교육. 양서원
최민수(2001). 부모와 교사를 위한 영유아 건강과 안전. 학지사 Ⅰ. 아동기 건강
1. 아동기 건강의 개념
2. 아동기 건강의 중요성
3. 아동기 건강에
|
|
|
건강교육. 양서원
정미라 · 배소연 · 이영미(2008), 영유아를 위한 건강 및 영양교육. 양서원
최민수(2001). 부모와 교사를 위한 영유아 건강과 안전. 학지사 Ⅰ. 아동기 건강
1. 아동기 건강의 개념
2. 아동기 건강의 중요성
3. 아동기 건강에
|
|
|
발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 심리사회적 발달단계
I. 제1단계 : 유아기(신뢰감 대 불신감, 0~1세)
II. 제2단계 : 초기 아동기(자율성 대 수치감과 의심, 2~3
|
|
|
아기 (출생 ~ 만2세까지)
§ 사회복지적 접근방법 §
(3) 걸음마기 (만 2~4세)
§ 사회복지적 접근방법 §
(4) 학령전기 (만5 ～ 6세)
§ 사회복지적 접근방법 §
(5) 아동기 (만7 ～ 12세)
§ 사회복지적 접근방법 §
(6) 청
|
|
|
건강론. 서울 : 양서원.
송영혜(2004). 놀이치료원리. 경산 : 대구대학교 출판부.
액슬린(1990). 놀이를 통한 아동심리치료. 서울 : 학문사.
유효순 외(1999). 놀이 이론과 실제. 서울 : 한국방송대학교 출판부.
이근매 외(2003). 유아동의 발달을 돕는
|
|
|
아동이 더 좋은 프로그램과 시설을 통하여 정서적신체적 만족함을 지닐 수 있도록 하여야한다. 방과 후 아동 보육이 자라나는 새싹들을 위해 하루 빨리 건강하고 즐거운 장소로 자리 잡기를 바라는 마음이다. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후
|
|
|
여가학총론. 레인보우북스 목차
서론
본론
1, 여가의 개념과 의의
2, 여가활동의 유형
3, 여가의 효과와 필요성
4, 나의 여가 분석 및 미래 여가 계획
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 청년기
5) 중년기
6) 노년기
결
|
|
메뉴펼치기
