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여 우선적으로 검토되고, 논의되어야 할 부분은 무엇인가. 이는 우리나라 아동들이 지금까지 어떤 상태에 직면해 왔고, 앞으로는 어떤 상태에 직면하게 될 것인가를 고려하고, 이를 기초로 하여 아동들이 바르게 성장, 발달할 수 있도록 하기
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여 분명한 목적과 역할에 대한 이해를 할 수 있어야 한다.
5/ 그날 봉사할 것을 준비하는 마음과 활동 이후 함께 했던 아동에 대한 전반적인 내용을 담당자에게 이야기해 주어야 한다.
6/ 직원과의 조화로운 관계를 유지하고 인사를 잊지 않아
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증상
6.청소년의 약물 오‧남용의 환경적 특징
7.청소년의 약물 오‧남용 예방교육
8. 성교육
9. 청소년 성문제의 배경
10. 청소년과 성문제
11. 성폭력 실태와 현황
12. 청소년의 건강한 성의식과 성문화를 위한 예방
III. 결론
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제2장. 아동가정지원활동의 이해
Ⅱ. 지원사업을 위한 주요기술
제 1장. 가족과 관계 맺기
제 2장. 지역사회와 관계 맺기
제 3장. 보호자상담
제 4장. 가정방문
Ⅲ. 아동가정지원 프로그램
제 1장. 아동가정지원 프로그램의 개요
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아동복지시설로 양성화하여 지원하기 위한 것이다.
3)고유업무 외 사업
아동복지시설은 각 시설의 고유업무 외에도 다음의 사업을 실시
할 수 있다(법 제16조 제3항).
1.아동가정지원사업: 지역사회아동의 건전한 발달을 위하여 아
등, 가정 ,
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영 숙, 광주대 교육대학원 석사논문, 2007, 『다문화가정이 봉착하는 자녀교육 문제와 시사점』
제갈종기, 실라대 사회복지대학원 석사논문, 2007, 『다문화가정 아동들의 학교적응』 다문화 가족 아동의 복지서비스 현황과 문제
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아동 복지 사업의 개념, 우리나라 아동 복지의 발달 과정, 아동 복지의 대상이 되는 아동들의 특징, 아동 복지 사업의 원칙, 우리나라 아동 복지 사업의 실제에 대하여 살펴보았다. 그렇다면 앞으로 우리나라 아동복지 사업의 활성화를 위하여
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관점의 반영과 장애가족에 대한 종합적인 사례관리를 할 수 있는 체제의 구축 사회통합적 관점에서의 장애아동과 가족에 대한 서비스를 제공.
③ 가족중심의 지원 프로그램을 운영하기 위한 각종 기술과 기법의 개발 등이 필요.
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가져온다. 이와 같이 유아기에는 신체적 특성과 정서적 특성간의 협응 작용이 강하기 때문에 신체적 특성과 정서적 특성을 함께 고려하여 교육프로그램을 운영해야 한다. 1. 유아의 신체발달
2. 유아기 뇌의 성장
3. 유아의 운동발달
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아기에는 신체적 특성과 정서적 특성간의 협응 작용이 강하기 때문에 신체적 특성과 정서적 특성을 함께 고려하여 교육프로그램을 운영해야 한다. 목 차
1. 유아의 신체발달
2. 유아기 뇌의 성장
대뇌발달의 3단계
유전자와 환경
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