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프로그램 및 가족지원 프로그램이 강화되어야 할 것이다.
셋째, 시설의 소규모화와 가정적 환경을 조성하여야 할 것이다. 시설을 집단수용 형태에서 소규모의 가정형태로 변화시켜 적절한 수의 아동과 보육사로 구성되는 독립세대 단위로 운
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프로그램, 여가 프로그램 등을 개발하여 직장인의 자기계발을 돕고, 직장에서 받은 스트레스를 해소할 수 있도록 지원할 필요가 있다.
* 참고문헌
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 200
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발달영역에 따른 수준별 교수-학습 프로그램이 아 동의 학업성취와 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사 학위논문
조정수(1999) 비고츠키의 사회-문화적 인지발달 이론과 수학적 의견교환
기출문제집 참고문헌
배재민(20
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프로그램을 통하여 아동들은 먼저 하나의 그림을 가지고 의사소통하는 것을 배우지만, 점차로 여러 그림들을 조합하여 다양한 문법적 구조와 의미론적 관계와 의사소통 기능들을 학습하게 된다 (Frost＆ Bondy, 2002).
Ⅳ. 향후 치료계획
PECS 4단
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아동청소년
욕구파악
기초자료조사표
욕구조사표
담당자
참여자
사업수행 전 4~5월
방과 후 프로그램
기별면접 설문조사
실적보고서
참여도
설문지
프로그램
진행 담당자
참여자
년 1회( 하반기 )
자연/문화체험
프로그램
개별면접 설문조사
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아동에게 적합하고 학습한 결과뿐 아니라 과정까지 평가 할 수 있다.
단점 : 주관적인 평가이므로 교사의 편견이 영향을 미칠 수 있고 시간이 많이 걸리며
과정이 복잡하다. 영유아 발달의 평가
1. 영유아 발달 평가의 의의
2. 영유아
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아동복지의 이해, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동복지의 기본 개념 및 대상과 분류
1.아동복지의 정의
2. 아동복지의 기본 요소
3.아동의 특성과 복지에 대한 욕구
4.아동복지의 대상
Ⅲ.아동복지의 현황과 문제점
1.아동복지의 발달
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발달
(4) 가드너의 다중지능이론
2. 교육목표 및 원리
1) 아동관
2) 교육목표
3) 교육원리
3. 교육과정
1) 교육방법
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사의 역할
(2) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
(3) 미
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아동들이 자폐와 유사한 양상을 보인다. 그러나 이들을 자폐라고 진단하기에는 그 양상이 다르고, 자폐가 아니라고 하기엔 유사점이 너무 많다, 따라서, 현재 자폐는 전반적 발달장애(pervasive developmental disorder)라는 포괄적인 용어 내에 포함되
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발달
(4) 가드너의 다중지능이론
2. 교육목표 및 원리
1) 아동관
2) 교육목표
3) 교육원리
3. 교육과정
1) 교육방법
2) 일과 구성
3) 환경 구성
4) 교사의 역할
(1) 교사의 역할
(2) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
(3) 미
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