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요구하기를 할 수 있도록 할 것 이다. 아동이 자신의 의사를 적절하게 표현하는 방법(예 손 흔들기, 고개 흔들기)이 필요할 것으로 사료되므로, 제스처와 구어를 통해 감정을 표현하거나 요구하기, 거부하기 등의 자발적으로 표현할 수 있도록
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문제점
4)그림 언어 훈련의 문제점
3.PECS프로그램의 강점 및 약점
1) 강점
2) 약점
4.PECS프로그램을 실시하기 위한 준비 단계
(6단계)
5.PECS프로그램을 통한 발달 내역
6.PECS프로그램의 여러 가지 적용사례
3.맺으며
결론
팀원 감상
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아동이 선호하는 사물의 그림카드로 변별하여 치료사에게 주어 자신이 원하는 사물을 얻을 수 있도록 한다.
참고문헌
김현주(2006), 그림 교환 의사소통 체계(PECS) 훈련이 자폐 유아의 자발적 사물요구하기 기능 습득과 일반화에 미치는 효과.
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자발적 의사소통과의 관계에 대한 이론적 탐색』, 한국교육대학교 대학원, 2005 Ⅰ. 대상
Ⅱ. PECS 지도
1. 프로그램을 실시하기 위한 준비단계
2. 프로그램 진행상 주의 사항
3. 프로그램 진행 단계
Ⅲ. 사례
1. 경증 자폐아동
2. 중
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아동의 지도에 있어서 집단에 적극적으로 참가하는 것을 돕고 최종적으로 사회적 자립을 향하여 성장해 가도록 도와주는 것이 매우 중요하다.
참고문헌
김일명 외 2명(2010) - 신체놀이 활동을 통한 자폐아동과 어머니의 상호작용에 관한 사례
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