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되는 부분이다.
[참고문헌]
1. 정동영 저(2017),장애아동 통합교육론. 교육과학사
2. 한국통합교육학회 저(2014) 통합교육 (교사를 위한 교육교육입문) 1.
서론
2.
본론
1) 통합교육의 구성요소 7가지
2) 수정계획안
3.
결론
4.
참고문헌
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계획하고 정책방향을 잡는 데 유용한 이론이다. 하지만 맥락 전체를 고려한 연구가 어렵고, 생물학적 영향력을 간과하고 있다는 비판을 받는다.
아동에게 영향을 미치는 주변 환경을 바람직한 방향으로 개선함으로써 아동의 성장 발달을 촉
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프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 몬테소리 프로그램
1. 이론적 배경
2. 기본전제
1) 아동발달관
2) 영유아 발달기제
3. 교육목표 및 내용과 방법
1) 교육목표
2) 교육내용 및 방법
3
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아동의 통합교육 지도요건.
Emotional Disturbances & Learning Disabilities 1998. 14(2), 81～95.
성무경(2005). 또래교수가 ADHD아동의 수업관련 문제행동에 미치는 효과. 공주교육대학교 대학원 석사학위 청구논문.
이대식(2003). 초등특수교육 프로그램 개발 연
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아동발달 과정에 있어, 지능 및 정서발달의 가장 큰 변인은 선천적 요소 이외에 부모를 포함한 환경과의 상호작용이라는 결과가 뒷받침되었다.
참고문헌
부모교육프로그램의 탐색(1985) : 창지사, 한국교육학회 유아교육연구회
유안진·김연
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아동구호연맹, 구세군, 걸스카우트, 보이스카우트, 4-H
구락부 등의 청소년단체를 통한 예비부모교육 프로그램이 있다(이경우, 1986).
Caron과 Wynn(1992)은 미혼 대학생들을 면접하여 부모가 되려는 계획과 태도를 알아
보았는데, 대부분 부모가 되
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아동의 건강한 신체적, 사회적, 인지적 발달을 위한 투자라고 할 수 있습니다.
이런 관점에서 실외놀이의 중요성을 재인식하고, 아동교육 프로그램에 효과적으로 통합하는 방안을 모색하는 것이 앞으로의 과제입니다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분.
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프로그램의 개발....................3~6
III. 프로그램의 실시.............................7~18
IV. 요약 및 결론...............................19~20
V. 프로그램 개발 및 실시 후기...........21~22
VI. 참고문헌..........................................23
※부록(아동집
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계획에 따른 한국 보육사업에 대한 평가와 그 대안, 서울 : 삼성복지재단, 한국영유아보육학회, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아 보육사업의 정의
Ⅲ. 영유아 보육사업의 발달
Ⅳ. 영유아 보육사업의 추진배경
Ⅴ. 영유아 보육사업의 현황
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발달을 위한 유아기의 교육은 저절로 이루어지는 것은 아니다. 유아의 올바른 사회교육을 위해 체계적이고 다양한 연구가 앞으로도 계속 이루어져야 한다.
참고문헌
김송이(2002). 유치원 아동의 또래 놀이 집단 가입행동. 연세대학교 대학원
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