|
의의
3. 안전교육의 목적 및 교육목표
4. 안전교육의 접근
5. 안전지도를 위한 교사의 역할
6. 안전교육 활동계획안
1) 생활안전 교육
2) 교통안전 교육
3) 유아안전교육 연간활동계획안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 1. 놀이 환경의 개념
1) 놀이 환경의 중요성
2) 발달에 적합한 놀이 환경
2. 좋은 놀이 환경의 특성
3. 실내 놀이 환경
1) 교실 공간 구성의 원칙
2)
|
|
|
아동의 이해와 심리행동 치료교육, 대구대학교 : 출판부
강문회 역(1996), 놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙
|
|
|
아동의 학습은 인지, 신체, 정서, 사회성 등 발달 영역별로 나누어 이루어지지 않고 모든 영역이 통합하여 이루어짐
단계적 학습
영유아기 아동의 학습은 단계적으로 이루어짐
Ⅲ. 결 론
질적으로 우수한 영유아교육 프로그램이란 잘 계획되
|
|
|
계획안
1) 인성교육과정의 일일활동계획안
2) 인성교육과정의 일일활동계획안의 실시 방법
6. 인성교육과정의 실시를 위한 교사의 역할
7. 기존 인성교육과정과의 차별성
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론을 기
|
|
|
아동의 전인적인 발달이라는 보육의 목적을 달성할 수 있도록 도와주어야 할 것이다. 결론적으로 보육사업의 평가는 계획된 목표가 달성되었는가를 알아보기 위한 과정으로서 시행하고 있는 보육프로그램의 가치와 의의를 판단하는 사회적
|
|
|
프로그램의 전문화
보육시설의 운영에 있어서 아동의 발달에 직접적으로 영향을 주는 것은 교육 프로그램이다. 따라서 교육 프로그램은 기본 계획 수립 단계에서부터 목표를 명확히 설정 보육 아동에 대한 교육을 해야만 단순히 아동을 보호
|
|
|
아동들의 대인관계 및 사회성을 함양하여 학교적응에 도움이 되도록 하는 목적에서 계획되었다. 특히 언어 중재 및 음악치료 프로그램을 통해 아동의 정서를 순화하고 언어발달을 도모함으로서 아동이 보다 자연스럽게 또래 친구들과 어울
|
|
|
아동복지 담당
2
프로그램 주담당자
사회복지사1급
7. 예산계획
(단위: 원)
항 목
계
1)산출근거
2)예산조달 계획
신청금액
3)비율(%)
자부담
3)비율(%)
인건비
교제구입비
500,000
책값
500,000
100
방과후교실운영자
500,000
운영비
500,000
100
사회복지사
|
|
|
아동의 일과의 대부분의 일들과 연결되어 있다. 다운증후군 아동의 교육에서는 아동의 결점을 보완하기 위해 좁은 의미의 교육과정 선택에 중점을 두고 프로그램을 계획하기 쉽지만, 아동의 전인적인 발달을 위해 넓은 의미의 교육과정도 계
|
|
메뉴펼치기
