|
발달단계에 따른 이해를 바탕으로 한 환경 조성은 아동이 자발적이고 적극적으로 사고 능력을 키우도록 유도하며, 이는 장기적으로 문제 해결 능력과 창의성을 향상시키는 핵심 전략임이 명확하다. 따라서, 교육 현장과 가정은 아동의 발달
|
|
|
발달단계 중 가장 높은 단계로, 추상적 사고와 논리적 사고가 발달하는 시기이다. 이 시기에는 청소년들이 가설을 세우고, 그것을 검증하는 과정을 통해 복잡한 문제를 해결하는 능력이 향상된다. 따라서 상담에 있어서도 이들의 인지적 특성
|
|
|
발달단계에 따라 차이가 있다. 아동이 발달하면서 죽음에 대한 개념이 어떻게 변화 하는지 아는 것은 죽음과 상실을 경험하는 아동의 심리상태를 아는데 필수적인 요소이다. 아동의 가정환경 및 사회 문화적 환경, 교육정도, 행동, 감정적 요
|
|
|
발달단계
-신체적 능력의 쇠퇴, 역할의 재조정, 다가올 죽음에 대비
-노령인구가 증가하는 고령화사회에서 관심 증가
노화
은퇴
삶과 죽음의 수용
3. 발달단계에 대한 비교
명칭
연령
프로이트
에릭슨
피아제
태아기
임신(수정)~출산
영유아기
|
|
|
발달단계
-신체적 능력의 쇠퇴, 역할의 재조정, 다가올 죽음에 대비
-노령인구가 증가하는 고령화사회에서 관심 증가
노화
은퇴
삶과 죽음의 수용
3. 발달단계에 대한 비교
명칭
연령
프로이트
에릭슨
피아제
태아기
임신(수정)~출산
영유아기
|
|
|
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 피아제의 인지발달단계
I.
|
|
|
과정에 대해 긍정적인 인식을 갖게 되면서 자아존중감이 높아지고, 이는 이후 학습 동기와 사회성 발달에도 긍정적인 영향을 미친다. 교사는 아동의 미술 발달단계별 특징을 정확히 파악하고, 단계별 적절한 활동과 격려 방안을 꾸준히 제공
|
|
|
발달에 미치는 문화적 사회적 집단의 중요한 영향을 간과했다.
Piaget 이론의 교육적 시사점
교육은 어린이의 현재 지적 발달단계에 알맞도록 조정되어야 한다.
교육은 어린이의 자발성에 의존해야 한다. 학습은 어린이의 능동적 발견과정
|
|
|
단계
◈ 첫 번째: 중재 목표를 선택. 앞에서 제시된 발달단계들 중 하나의 행동이나 혹은 유아가 현재 속한 환경에서 요구되는 행동들을 선정하도록 한다.
◈ 두 번째: 유아의 능력을 신장시키기 위한 환경을 구성한다. 인지학습은 일상상황안
|
|
|
발달이론
A. 기본개념
I. 지능
II. 인지구조
III. 능동성
IV. 구성적 특성
V. 인지과정
1. 조직화
2. 적응
1) 동화
2) 조절
3. 평형화
B. 발달단계
I. 감각운동기(출생~2세)
1. 1단계 : 반사단계(출생~1개월)
2. 2단계 : 일차 순환반응
|
|
메뉴펼치기
