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의의와 실태 및 대처방안에 관한 고찰, 한양법학회, 한양법학 27,2009.8.
- 2011 전국아동학대현황보고서
- 경상북도 아동보호 전문기관 : http://www.i1391.or.kr/
- http://news.kukinews.com/article/view.asp?page=1&gCode=soc&arcid=0006407071&cp=du
- http://news.naver.com/main/read.
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발달단계에 대해 심도 있게 고민하게 되고 도덕교육 수업에 효과적으로 적용하는 방법에 대해서도 많이 생각해 보게 되었다. 짧은 시간이었지만 도덕교육에 대해 나름의 진지한 교육적 고민을 할 수 있는 좋은 기회였고 교사의 역할이 얼마
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의의
Ⅱ. 학급경영의 정의
1. 질서유지로서의 학급경영
2. 조건정비로서의 학급경영
3. 교육경영으로서의 학급경영
Ⅲ. 학급경영의 성격
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 학급경영의 과업
Ⅴ. 학급경영의 원리
1. 교육적
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사실주의
Ⅱ. 자연주의의 개념
Ⅲ. 자연주의의 발생배경
1. 시대적 배경
2. 사상적 배경
Ⅳ. 자연주의 교육철학의 의의
Ⅴ. 자연주의 교육철학의 역사
Ⅵ. 자연주의 교육철학의 원리
Ⅶ. 자연주의 교육철학의 방향
참고문헌
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중학교(중등) 미술교육(미술과)의 수행평가
1. 수행 평가의 의의
2. 창의력 신장을 돕는 미술과의 다양한 평가 방법
3. 7차 교육 과정 미술과 평가상의 유의점
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 미술교육(미술과)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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과정과 결과가 균형을 이루도록 해야 한다
8. 〔영상사고〕를 키우는데 중점을 두어야 한다
9. 남과 다른 나만의 생각을 표현하려 노력하는 가를 평가해야 한다
Ⅶ. 유아미술교육
1. 유아미술 교육의 의의
2. 유아미술 교육의 중요성
참
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과정 조직
- 동일한 교과(동일한 구조, 동일한 개념과 원리)가 점점 깊이와 폭을 더해 가면서 심화되 어 나가도록 조직된 교육과정
3) 나선형 교육과정의 특징
- 연속성
- 차이
4. 유아의 지능발달단계
1) 동작적 표상 단계(stage of enactive representati
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발달단계에 맞아야 한다
4. 아동의 조화로운 발달을 중요시해야 한다
5. 종합적이고 통합적인 감상이어야 한다
6. 감상에 대한 토론과 언어화
7. 삶 속의 감상 교육
Ⅷ. 미술감상학습(미술감상교육)의 지도방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모
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단계에 따른 장애인복지발전 계획
Ⅲ. 장애인가족 지원서비스
1. 장애인 가족의 문제와 서비스 지원 욕구
2. 장애인가족 지원서비스의 원칙
3. 장애인가족 지원서비스 사례
1) 장애영유아 조기교육
2) 방과후 이동교육 및 지도
3) 부모교
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및 목적
Ⅱ. Montessori 교육 내용
1. 몬테소리 교육의 특징
2. 몬테소리 교육의 아동관
3. 몬테소리 교육 방법
Ⅲ. 몬테소리 교육 사상의 현대적 의의
1. 유아 교육 전반에 관한 영향
2. 유아 교육 현장에 대한 영향
Ⅳ. 결론
참고문헌
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