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발달에 유의한다
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습절차
1. 제시 단계
2. 연습 단계
3. 사용 단계
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습평가
1. 평가의 방향
2. 평가의 목적
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과정, 공동체, 2012
임현정 저, 1학기 프로젝트 접근법 (누리과정 주제에 맞춘), 보육사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 프로그램의 배경과 특징
1) 프로젝트 프로그램의 배경
2) 프로젝트 프로그램의 특징
2. 프로젝트 프로그램의 교
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과정
1. 교수·학습 계획
2. 발상 및 구상
3. 표현 활동
4. 감상 활동
Ⅵ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 수업 조건
Ⅶ. 미술과(미술과교육, 미술학습)의 교수학습형태
1. 일제 지도
2. 소집단 지도
3. 개별 지도
4. 공동 제작
Ⅷ. 미술
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접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
5. 프로그램의 강점과 약점
1) 프로그램의 강점
2) 프로그램의 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동관.
2). 민감기.
3). 흡수정신.
(1). 무의식적 단계.
(2). 의식적 단계.
4). 정상화.
(1). 정상화된 유아의 특성.
5). 준비된 환경.
6). 자기 교육의 원리.
7). 과학적 교육학.
8). 유아존중.
(1). 유아의 법칙
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독서 후 상장 쓰기
18) 카드 보내기
19) 미니북 만들기
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 관점
2) 평가 구분
3) 평가 방법
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 문제점
1. 재량 활동 교육과정에 대한 중요성 인식 및 이해가 부족하다
2. 재량 활동
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단계별 지도방법
1. 제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집단토의
2) 현장경험
3) 현장경험 후 활동
3. 제3단계 : 완성
1) 종결
2) 발표·전시
3) 교실공개
4) 흥미유지
Ⅸ. PBL(프로젝트수업, 프로젝
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발달을 지원할 수 있기를 기대한다. 1. 관찰 일지 서론
2. 유아 관찰의 중요성
3. 만 4세 아동의 발달 이론
4. 관찰 방법과 도구
5. 유아의 사회적 상호작용
6. 인지 발달 관찰
7. 정서 및 행동 발달 분석
8. 활동별 관찰 기록
9. 관찰 결과의
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과정의 부정적 영향을 최소화하기 위해 인간주의적 교사를 필요로 한다. 가르친다는 것을 하나의 인간관계로 보기 때문에 진실한 교사는 아동을 존중하는 교사, 애정을 가진 교사를 요구하게 된다. 인간중심 교육과정은 학교 환경을 인간화
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과정 구성의 원리적 형태에 기인하는 교육을 강조
·학교에 가르치는 것을 교육내용으로 한다
·의미없는 지식의 획득이나 언어주의에 빠지기 쉽다
·학습자를 중심으로 한다
·학습자의 전인적 발달을 중시
·자기생활 개선을 목표로 하고 그
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