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아동을 호기심 많고 능동적인 존재로 보고, 아동은 자발적으로 환경과의 끊임없는 상호작용을 통해서 발달한다고 하였다. 인지는 동화와 조절의 과정을 통해 발달해 가며, 크게 감각운동기, 전조작기, 구체적조작기, 형식적조작기의 4단계로
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부모 역할에 대해 배워나가며 자녀들의 성장에 긍정적인 변화를 보게 됩니다. 부모가 된 이상 부모의 책임과 역할을 수행해 내야 합니다. 부모교육을 통해 단순히 좋은 부모가 되어 자녀를 잘 양육한다는 것뿐만 아니라 자녀의 발달을 지속적
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1. 아동발달의 개념과 원리
1) 아동발달의 개념
<표1-1>성장과 성숙, 학습의 개념
2) 아동발달의 원리
2. 아동발달의 영역
<표1-1> 아동발달의 세 영역과 주요내용
3. 아동발달의 단계
<표1-2> 아동발달의 네 단계와 주요발달현상
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부모역할 스트레스에 대한 연구.
연세대학교 박사학위논문. 가족교육론 가족교육프로그램 작성
가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 (1) 인터뷰를 통해 가족관련
정보와 교육요구를 조사하고, (2) 그의 교육요구에
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발달의 이해, 학지사.
김병성(2005), 교육사회학 이론 신강, 학지사
정혜수(2011). 청년발달심리학. 학지사.
이용교, 2009, 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부.
윤운성, 교육의 심리적 이해, 양서원, 2009 Ⅰ. 청소년들의 자살이 성
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발달의 이해, 학지사.
김병성(2005), 교육사회학 이론 신강, 학지사
한국청소년개발원 편(2007), 청소년복지론, 인간과복지.
이용교, 2009, 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부.
장인협 외 4명, 인간행동과 사회환경, 집문당, 2007
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발달의 이해, 학지사.
한상철 외(2005) 청소년 문제행동, 학지사
정혜수(2011). 청년발달심리학. 학지사.
유종복, 2009, 현대청소년복지론, 양서원.
이용교, 2009, 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부.
윤운성, 교육의 심리적 이해, 양
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역할 수용
① 신체적 노화에 대한 대비책 수립
② 자녀세대에 지혜와 경험 전수
③ 배우자, 형제, 친구 등의 상실에 대한 대처와 자신의 죽음에 대비
<부록 1> 가족생활주기와 발달과업
<부록 2> 적응적 체계의 주요특성
적응적 체계는
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발달교육
제7장 로저스의 자주성 발달 교육
1. 인간관
2. 비지시적 요법에서 기대하는 변화의 결과
3. 교육자의 3요소
4. 교육목표 및 원리
5. 촉진자의 역할
6. 비지시적 교육방법
7. 교육과 상담과정
8. 학습자 중심의 신앙교
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기본원칙 및 가정
1-2.사례관리의 개념
1-3.사례관리의 기능
1-4 사례관리의 기본적 가치
2.등장배경
3.목적
II 본론
1.사례관리의 과정과 각 단계별 기능
2.사례 관리자의 역할
3.모델
4.적용분야
III.사례
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