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발달단계의 정의
2. 주요 이론 소개
3. 발달단계의 중요성
3. 사회환경의 영향
1. 가족 환경
2. 교육 시스템
3. 지역사회와 문화
4. 극복방안
1. 정책적 접근
2. 사회적 지원 시스템
3. 개인 및 가족의 역할
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발달(pp.74-77)
1. 부모의 역할
2. 또래 집단의 역할
Ⅲ. 자아개념(pp.77-81)
Ⅳ. 도덕성 발달(pp.81-84)
Kohlberg의 도덕성 발달 이론 가.교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 정의․개념
2. 교육심리학의 발전과정
3. 교육심리학의 역할
나.교육
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발달력
Ⅳ. 문제력(양육 특기사항)
Ⅴ. 가족력 및 배경<가계도, 생태도 제시>
Ⅵ. 이전의 개입과정 요약 <심리검사결과(해당사례에 한하여), 상담과정 요약>
Ⅶ. 사례관리 목표, 전략 및 계획 - 장애아동과 가족전체로 구분하여 두 가지 작성
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발달을 돕는 아버지와 어머니의 역할에 대하여 정리한다.
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5) 아동은 어떤 발달 단계를 거쳐 성장할까
ㆍ 출생한 아이가 독립할 수 있을 때까지 부모의 보살핌이 필요하며 이 시기의 부모 역할이 매우 중요함을 인식시킨다.
ㆍ 아동 돌보기에
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발달
5. 청소년기와 사회복지
· 청소년기의 사회적인 욕구: 자아정체감 확립과 성에 대한 올바른 이해, 부모로부터의 독립 등의 가치관 형
성과 관련
· 사회적 발달과 관련된 대표적인 문제:
① 청소년 비행 (일탈행동 또는 청소년 범죄와 유
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발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감 : 영아기 출생~1세 반
2. 자율성 대 수치심과 회의감 : 걸음마기 1세 반~3세
3. 주도성 대 죄책감 : 유아기 3~6세
4. 근면성 대 열등감 : 아동기 6~12세
5. 정체성 대 역할혼미 : 청소년기 12~20세
6. 친밀감
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발달(사회 상호작용)
5) 위기
3. 심리사회적 자아발달의 여덟 단계
1) 유아기(기본적 신뢰감 대 불신감: 희망)
2) 초기아동기(자율성 대 수치심과 회의: 의지력)
3) 유희기(주도성 대 죄책감:
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부모는 아동이 자발적으로 성장의지 및 욕구가 나타날 수 있도록 다양한 학습경험을 제공해 주어야 하며, 발달이 잘 일어나도록 도와주어야 한다.
그리고 교사는 아동의 학습지도에 있어 다음에 일어날 아동의 발달단계를 고려해야 한다. 아
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발달원리
II. 성격의 심리사회적 발달단계
1. 기본적 신뢰감 대 불신감(0-1년) - 희망
2. 자율성 대 수치감 및 회의(1-3년) - 의지력
3. 주도성 대 죄의식(3-6년) - 목표지향성
4. 근면성 대 열등감(6-12년) - 능력감
5. 자아정체감 대 역할혼란(1
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발달
2) 자기조절
3) 상호결정론
4) 자아효능감
5) 모델링
3. 사회화 연구
1) 공격성
2) 성역할
3) 자기강화
4) 친사회적 행동
4. 사회학습이론의 공헌과 한계점
1) 사회학습이론의 공헌
2) 한계점
5. 사회학습이론의 평가
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