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단계
3) 교수-학습 방법
4) 환경
5) 교사의 역할
레지오 에밀리아 접근법
1) 이론적 배경
(1) 유아관
(2) 체제의 관계성
(3) 교육의 주체는 유아, 부모, 교사이다
(4) 핵심적 부모 역할
(5) 공간은 제3의 교사
(6) 소집단 내에서의 상호작용
(7)
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발달 놀이치료
Ⅳ 모래 놀이치료
Ⅴ 놀이 이론
개인 놀이치료
집단 역할 놀이
Ⅵ 놀이치료를 통해 얻을 수 있는 것
Ⅶ 대상아동
Ⅷ 놀이치료의 역사
Ⅸ 놀이치료의 프로그램
(사례프로그램)
Ⅹ 놀이 치료 방법
맺는 말
참고문헌 Ⅰ. 놀이
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2) 소거
3) 타임아웃
4) 반응 예방
5) 자기강화, 자기처벌
6) 역할연기
2. 정서적 기법
3. 인지적 기법
1) 자아점검
2) 자기교시
3) 역기능적 사고
4) 긍정적 자기진술
5) 인지모델링
6) 인지 재구성
4. 숙제
* 참고문헌
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발달론
기본개념
(1)지능
(2)도식
(3)평형화
피아제의 심리발달이론
Ⅱ.비고츠키이론
근접발달영역
Vygotsky의 언어발달의 단계
비고츠키 교육이론의 장점
비고츠키 교육이론의 특징
Ⅲ. 차이점
Ⅳ. 피아제 이론의 비판
Ⅴ. 교
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아동학대의 문제를 한 가정의 집안문제로만 볼 것이 아니라 사회 전체의 문제로 인식할 필요성이 있으며, 아직까지 훈육과 학대를 구분하지 못하고 행해지는 체벌에 대한 부모들의 인식의 전환이 필요하다.
이제 걸음마 단계에 있는 아동학
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아동의 부정적 인식은 교사, 부모, 지역사회의 일반인들의 영향이 크며, 이러한 태도는 통합배치 이전부터 형성되었다고 볼 수 있다. 통합된 이후 특수교육대상 아동의 첫인상이나 표찰과정(labelling process)은 이러한 태도를 강화시키는 역할을
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발달에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박남희 (2004). 프로젝트 접근법이 유아의 발달수준과 프로젝트 수행능력에 미치는 효과. 원광대학교 교육대학원 석사학위.
허지영 (2000). 프로젝트 프로그램이 유아의 창의성
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단계의 발달과 특징, 사회문제에까지 살펴보았다. 영유아기는 인간의 발달에서의 필수단계이며 무심코 지나쳐서는 안 될 발달과업들을 이해하여야겠다. 영유아기에서는 사회복지의 개입이 더욱 중요하게 여겨지는데 부모와 주위사람들, 환
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대리강화
6) 자아효능감
7) 자기조절
6. 관찰학습
1) 개요
2) 학습논지
3) 관찰학습의 4단계
7. 사회화과정
1) 공격성
2) 성역할
3) 친사회적 행동
8. 성격의 발달
9. 사회학습이론이 사회복지 실천에 미치는 영향
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단계: 가족놀이치료의 소개
(2) 2단계: 치료과정에서의 규칙제시
(3) 3단계 : 어울림
(4) 4단계 : 가족의 목표와 문제 탐구
(5) 5단계: 치료자는 인상을 이야기하고 권고를 한다.
2) 중기과정
(1) 놀이가 변화의 강력한 도구로 활용되는 단계
(2)
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