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부모역할의 중요성이 더욱 크게 부각되었다.
9. 미래사회에 요구되는 부모교육
현대사회 부모교육 프로그램들은 기본적으로 영유아 내부의 심리학적 기제를 강조하고 있으며, 아동의 발달이 유아 내부로부터 자연스럽게 펼쳐진다고 가정한
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발달 관점에 근거한 사정
2. ‘환경 속에 아동’관점에 근거한 사정
3. 실천 이론에 근거한 사정
4. 구조화된 평가도구에 근거한 사정
IV. 개입단계
1. 아동의 증상을 다루는 다양한 치료 개입
2. 가족에 대한 개입
3. 가족 외 성인 역할
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발달이론
1) 콜버그의 기본적인 견해
2) 콜버그 이론의 도덕발달단계
3) 콜버그 이론의 교육적 적용
4) 콜버그 이론에 대한 비판적 견해
Ⅲ. 콜버그 도덕성발달이론과 관련된 내 경험(Narrative)
1) ‘초등 3학년 시절의 컨닝의 유혹’
2)
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발달, 학지사
박노권 (1998). 에릭슨의 심리사회발달 8단계 이론의 분석, 목원대학교 신학연구소, 신학과 현장, Vol. 8 No. [1998]187-226. Ⅰ. 서론
1. 도덕성이란
Ⅱ. 본론
1. 콜버그(Kohlberg) 도덕성 발달단계 정의
2. 콜버그(Kohlberg) 도덕성 발달
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발달과업의 유형
Ⅷ. 다우닝의 인간발달이론
1. 유능성(competence)
1) 사회적 유능성(social competence)
2) 신체적 유능성(physical competence)
3) 학업 유능성(academic competence)
4) 진로 혹은 일 관련 유능성(career or work-related competence)
2. 성역할 정체감(se
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아동의 간호는 희생자가 아닌 보통의 욕구와 발달과제를 가진 아동으로 간호해야 함
-간호사는 아동의 옹호자, 부모와 가족과의 관계 개선의 중재를 수행
아동에게 긍정적, 건설적으로 부모의 역할 모델 제시, 치료적 환경 조성
-부모를 참여
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발달심리학 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.09.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습에 관한 심리학적 이론 정리
가. 발달심리학 개념
나. 발달심리학의 아동관
다. 발달심리학의 교육관
라. 발달심리학의 교사관
마. 발달심리학의 한계점
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발달은 아직 어색하다
정답: 3)
<학습정리>
1. 청년기는 흔히 성인초기라고도 불리며 이 단계로 들어가는 것은 생에 있어 성인기로 진입하는 주요한 전환기이다. 청년기 전의 모든 시기는 준비하는 시기라고 볼 수 있으며 청년기 이후는 이
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아동이 자존감 높음
■ 사회인지와 타인이해
-사회인지: 사회적 관계 즉, 타인의 감정, 생각, 의도, 사회적 행동들을 이해하는 능력으로 인간관계의 기본
-사회인지 발달이론: 역할수용(role-taking)이론: Selman, 1980
1.자기중심적 미분화단계(3-6세):
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아동보다 유능한 수준의 교사나 부모 또는 또래의 안내 및 도움이 아동의 학습을 도와주어 인지적 향상을 가능하게 해주는 발판역할을 하는 것을 말한다. 발판화는 근접발달영역과 밀접한 관련이 있는 개념으로 아동이 최적의 발달수준에 이
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