|
사랑과 인내와 고민을 바탕으로 하는 지난한 작업이라고 말할 것입니다. 이렇게 힘들기도 하지만 그 만큼 값지기도 한 교육. 그 일을 바로 세우기 위해 아이를 기르고 가르치는 사람이라면 꼭 한번 읽어 보기를 권하고 싶은 책입니다.
|
|
|
정으로
아에게 낙인을 찍는 다는 사실이 얼마나 잘못된 것 인가 도 깨달았다.
나는 지금 동원대학에서 보육교사의 자질을 배우는 사람인데, 내가 어떻게 공부하여 한 아이를 가르치느냐에 따라서 그아이의 인생의 나침반이 기운다는 사실도
|
|
|
아픈 눈을 시원하게 해주는 느낌이었고 내용에 토토의 경험들은 그 나이의 아이들을 이해할 수 있는 큰 지침이 된 것 같았다. 이렇게 창가의 토토라는 책은 내가 어린 시절이 생각 날 때나 날씨가 화창한 날 읽고싶은 책이 되었다. 없음
|
|
|
를 킁킁」
글/루스 크라우스, 그림/미크 사이몽
3) 초기 아동기(6~7세)
연령 특성
도서 선정 기준
독립적 읽기의 시작
과학적 활동과 실험에 관심을 가짐
도덕감의 발달 :
명확하고 철저한 도덕판단을
요구함
자아 정체감의 발달
정상적인 두려
|
|
|
아동발달의 이해, 정옥분, 학지사, 2005
* 인격교육의 실제, Thomas Lickona, 유병열 서강식 김태훈 김항인 공역, 양서원, 2006
* 모델링 학습 프로그램이 초등학교 아동의 공감과 친사회적 행동에 미치는 효과, 김성갑, 한국교원대 교육대학원, 2001
*
|
|
 |
아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 도서출판 창조문화.
조 복희, 1999. 아동발달. 서울: 교육과학사.
최 영숙·최 영희. 1997. 몬테소리 언어교육의 이론과 실제. 서울 : 대학서림.
Erika Hoff. 2003. 언어발달.
|
|
메뉴펼치기
