|
발달 친화적 환경을 조성하는 것이 중요하다.
3. 참고문헌
김진경, 김유미 (2023) 영유아발달. 방송통신대학교 출판문화원
박성수, 이성진 (1999) 교육심리학. 방송통신대학교 출판문화원
신화식 (2010) 유아교육론. 교문사 1. 브론펜브레너의
|
|
|
아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론
1) 브론펜브레너 이론의 개요
2) 환경체계 모
|
|
|
아동과 성인의 관계가 조화롭게 구성되기 위해서는 사회의 세심한 배려가 요구되는 것이다.
3. 피아제이론과 브론펜브레너이론의 비교
피아제
브론펜브렌너
이론
인지발달적 상호작용
인간생태학적 상호작용
환경의 역할
자기 주도적 발견,
|
|
|
아동의 사고를 수정할 수 있는지를 중점적으로 탐구함.
3. 생태학체계이론
-브론펜브레너는 환경이 인간 발달에 중대한 영향을 미친다는 바커의 이론을 확장시켜 인간발달 생태학(the eclogy of human development)이라는 이론을 구축하여 왔다.
-Bronf
|
|
|
발달을 촉진시키는 유전적으로 프로그램이 된 행동들
을 가지고 태어날다. 그래서 아동은 자신의 발달과정에서 능동적으로
참여한다.
8) 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론
(1) 유전 대 환경
이 맥락적 이론은 발달에 미치는 환경
|
|
|
론적인 종의 역사와 즉각적인 사회적 맥락에 대한
적응을 강조하지만 발달의 사회-역사적 맥락을 나타내는 데에는 한계가
있다. 브론펜브레너(1989a)는 아동과 환경에 있어 힘의 연결 작용에 포함
되는 특수한 과정에 초점을 두어야 한다고 주
|
|
|
발달영역의 개념을 설명하면서 성인 또는 능력 있는 또래의 역할을 매우 중요하게 생각하였다. 그리고 대표적인 문화맥락주의의 이론가 브론펜브레너의 경우 아동을 둘러싼 환경을 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계로 분류하고 모든 환
|
|
|
발달심리 아동이야기, 신지서원, p456
브론펜브레너(Bronfenbrenner)는 유아의 환경을 유아가 직접 경험하는 환경에만 국한하지 않고 겹겹의 구조로 체계화하고 이들 각 체계와 유아 발달 간의 관계를 조명하였다는 저에서 환경을 보다 다양하고
|
|
|
발달적 뿌리를 찾으려는 데에 반해, 생태학적 접근은 각 문화권 특유의 발달적 양상을 식별해 내려는 점에서 차이가 있다고 할 수 있다 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론 : 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 접근
1. 미시 체계
2. 중간 체계
3. 외부
|
|
|
론가인 브론펜브레너는 인간발달의 생태학에서 생태학적 체계의 상호작용을 강조하였고, 엘더는 전생애 발달(일생을 통해 변화가 계속된다는 결론)을 크게 강조하였다.
이와 같이 청년기에 대한 많은 이론들은 청년기의 복잡하고 다양한 특
|
|
메뉴펼치기
