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법으로 위협적인 대상을 ‘더욱 안전한 대상’ 으로 바꾸어 충동을 해소하는 것이다.
⑥ 승화:성적 에너지를 다른 돌파구, 즉 사회적으로 인정받고 존경받는 방향으로 돌리는 것이다.
⑦ 퇴행:현재의 단계보다 요구가 덜한 이전의 발달 단계
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적 환경속에 서 실제적인 관심을 다루는데 적절치 않은 경우가 많음.
. 정신 분석의 평가
1. 정신 분석 비난
심리학자들 : 주로 자연 과학적이지 않은 연구 방법론과 지나치게 성을 강조한 측면을 비난
종교인. 일반인 : 정신 분석적 접근이 지
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적 특성이 어떤 과정을 거쳐 아동의 발달 또는 정서 행동 문제에 영향을 미치는가에 대한 연구들은 크게 애착이론을 바탕으로 한 입장과 대상관계이론을 바탕으로 한 입장으로 나누어 볼 수 있다. 애착이론에서는 아동의 발달이 주 양육자와
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적 상호 작용의 강조 7) 기록화의 활용 8)부모와 지역사회의 참여 강조 9) 자원의 재활용의 특징을 가진다.
【 참고문헌 】
박성익 외(2003). 교육방법의 교육공학적 이해. 서울: 교육과학사
정용부오성숙(2001). 교과교재연구 및 지도법
【 참고
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연구소, 2021
정수경, 「애착과 유아의 사회정서 발달」, 아동발달연구, 2020
유은혜, 「국가 보육정책의 한계와 방향」, 한국사회복지학회, 2023 1. 서론
2. 맞벌이 가정의 증가와 육아 현실
3. 36개월 미만 유아의 발달 특성과 정서적 안정
4.
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적 접근법(triangulation)을 많이 활용하고 있다. 이는 한가지 대상 을 연구하더라도 두가지 이상의 방법을 원용하는 것이 바람직하다는 생각이다.
예를 들면, 강미량(1999)의 “구성주의 교수-학습이 아동의 사회도덕성에 미치는 효과”에서 질적
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연구범위에 있어서 이전의 연구들보다 축소되어 가는 경향이 있어 학습의 모든 측면들을 설명하려고 하는 대신 특정 학습과정만을 밝혀내는 데 역점을 두고 있다. 둘째, 학습을 연구하는 접근법으로서 신경생리학적 기법을 점점 더 강조하는
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적 요소만큼 중요하다는 주장이다. 지금까지 살펴본 세 가지 접근법 중 Piaget의 이론이 실증적 연구를 통해 가장 잘 뒷받침 받고 있다(Mischel, 1971).
전술한 세 가지 접근법을 조직이라는 상황에 적용할 때 가장 중요한 것은 발달(development)이라
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발달에는 차이가 없고,
사회 정서발달에만 차이가 나타남
2) 프로그램의 장기 효과 연구
1975년 이후 이루어진 종단 연구의 결과들은 보육 프로그램의 장기 효과를 밝혀주었다. 종단 연구 결과, 교사 중심적이고 행동주의적 접근법을 사용하
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아동은 교육이 발달을 주도함) 1. 발달의 개념
2. 발달의 배경요인들과 발달간의 관계
3. 발달의 원리
4. 발달의 기본성격
5. 단계설과 비단계설 설명과 이론제시
6. 발달 연구의 연구방법
7. 발달연구의 세 가지 접근법의 장단점
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