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아동들의 언어발달 특성(이영석,1995) ※ 참 고 문 헌 - 영유아 발달의 이론과 실제. 성영혜, 김연진 외(1999, 동문사) - 유아의 언어교육. 이연섭, 강문희(1996, 창지사 ) - 유아언어교육. 강성화, 김경희(2001, 동문사 ) - 아동발달. 신건호, 신현기 외(1
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조건 가정의 사회 경제적 계층에 따라 어린이의 언어 발달에 차이가 있음이 지적되고 있다. 즉, 중류 계층 아동의 언어 능력이 하류 계층의 아동보다 더 발달되었다고 한다. 이와 같은 사회 경제적 조건의 기준이 되는 계층별 차이를 설명하는
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언어발달, 시그 마 프레스 村田孝次, 發達心理學史, 백운학 역(2002), 발달심리학사, 시그마프레스 p.165~ 169 342~346 권민균 외 (2005) 아동발달, 창지사 p.230~234 조정숙 (1999), 유아언어교육의 이론과 실제, 창지사 p.14~18 김명희 (2001), 비고츠키의 언
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언어표현들이 매우 구체적이고 정확했으며, 이를 통해 아이들의 언어능력을 다각도로 평가할 수 있었다. 5. 결론 영유아 언어발달 평가에서 관찰법과 포트폴리오는 아동의 언어능력을 종합적이고 체계적으로 이해할 수 있게 해주는 핵심적인
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교육개론, 동문사 김성희, 허혜경(1999). 유아발달. 교육과학사. 김연진, 유안진. (2003). 부모교육의 이론과 실제. 동문사 김은심, 조정숙. (1998). 유아언어교육. 정민사. 김진숙, 연미희. (2001). 부모교육 이론과 실제. 동문사. 박성연. (2006). 아동발
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논문 134건

발달심리학. 서울: 학지사. 아드리아나 벨레티와 루이지 리찌. 2003. 촘스키-자연과 언어에 관하여. 서울: 박 이정. 이 연섭·강 문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울: 창지사. 이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당. 임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이
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  • 발행일 2008.10.31
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교육대학원 석사학위논문. 조경희 (1998). 유치원 지도 자료집의 수학교육활동 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. 조정숙, 이차숙, 노명완 (2005). 유아언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육.
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  • 발행일 2012.05.10
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교육대학원 석사학위논문. 조경희 (1998). 유치원 지도 자료집의 수학교육활동 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문. 조정숙, 이차숙, 노명완 (2005). 유아언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육.
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유아교육) http://myhome.naver.com/garden38317/content.html (부산대 유아교육과 김은경 외 5인 홈페이지) http://stud.kyungwon-c.ac.kr/~kwc1103 (이차숙 홈페이지) http://www.erooda.co.kr (이루다 아동발달연구소) http://www.ikkoma.com/main.htm (꼬마친구) http://www.kmec.net/infant/fc
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교육사상의 배경 3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성 3. 3 Skinner의 조작적 수업이론 3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점 4. 1 피아제의 견해 4. 2 스키너의 견해 4.
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취업자료 217건

아동발달에 좋지 않은 영향을 미친다는 것은 자명한 사실이며 보육의 질적 요인은 아동발달에 영향을 미치므로 구조적인 질 뿐 아니라 과정적인 질도 함께 고려되어야 할 것입니다. 이러한 체계 하에서 귀원은 유아들을 교육함에 있어 그 적
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발달의 과정인 것입니다. 그 중에서도 특히 장애아동에게 미치는 유아교사의 역할이 정말 지대하다는 것을 현장에서 장애아동 통합교육을 실시하면서 몸소 체험하게 되었습니다. 유아교사는 양육자로서의 역할과 학습조력자로서의 역할,
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교육이 유기적으로 연결될 수 있도록 하겠다. 부모 상담과 소통을 통해 유아의 성장 과정을 공유하고, 가정에서도 실천할 수 있는 교육 방법을 안내하여 부모가 자녀의 학습과 정서 발달에 적극적으로 참여할 수 있도록 돕겠다. 또한, 부모 교
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아동의 전인적 발달을 촉진할 것입니다. 또한, 현장 경험을 바탕으로 교육 현장의 문제점을 체계적으로 분석하고 개선 방안을 모색하는 실천적 연구를 병행함으로써, 교육 품질 향상에 직접적으로 기여하고자 합니다. 중장기적으로는 유아교
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교육 활동에서 적용해 보았습니다. 이 과정에서 교사의 언어적 민감성과 유아의 자기조절 능력 사이의 관계에 깊은 관심을 가지게 되었고, 이후 관련 논문들을 지속적으로 읽고 정리해왔습니다. 학부 시절엔 ‘유아의 사회성 발달에 영향을
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