|
피아제 이해』 / 창시사, M.A.S.플러스커, 2003년
7. 『인지발달』 / 학지사, 정현란, 2001년
8. 『교육심리학』 / 교육과학사, 김남순(1997년)
9. 『메타 구평회 교육학』 / 도서출판 신수서원, 구평회, 2005년
10. 『인지발달 교육』 / 학문사, 박경자외,
|
|
|
(3) 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 에릭슨의 성격발달단계이론
2) 성격발달단계이론의 각 단계와 특징
3) 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
|
|
|
등정신기능이 발달한다고 하였다. 성숙이론, 학습이론, 정신분석이론, 인지발달이론
1) 성숙이론
- 홀
- 게젤
2) 학습이론
- 파블로프
- 스키너
- 반두라
3) 정신분석이론
- 프로이드
- 에릭슨
4) 인지발달이론
- 피아제
|
|
|
피아제의 감각운동기 이론은 과거의 유산이 아니라 현재와 미래의 영유아 교육을 위한 살아있는 지침서로서 그 가치를 지속해 나갈 것이라고 확신한다.
7. 참고문헌
김나영, 이경화. 피아제 인지발달이론의 교육적 적용. 한국아동학회지, 2020.
|
|
|
아동 발달에 대한 정확한 지식과 이해를 토대로 구성될 수 있다. 또한 아동을 지도하는 교사는 아동 발달에 대한 이해를 기초로 아동에게 적절한 교수 방법, 적절한 교육 환경 활동, 학급 관리를 위한 효과적인 방법 등을 구안할 수 있으며, 아
|
|
|
발달한다.
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점
①교육은 아동의 현재의 지적발달단계에 알맞도록 조정되어야 한다. 아동은 성인과는 달리 정보를 해석하고 조작하므로 아동의 각 발달단계 특성에 맞추어 학습과제를 조직하
|
|
|
피아제의 이해, 창지사
김재은, 피아제의 아동심리학, 교육과학사
마가릿 보든(1999), 피아제(Jean Piaget), 시공사
Barry J.Wordsworth, 성옥련·김수정·이지연 공역(1995), 삐아제의 인지적 정의적 발달, 중앙적성출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지발달이론(
|
|
|
발달이론의 특성
(1) 아동의 인지기능
(2) 인지기능의 도구
(3) 사회적 관계와 문화의 기초
3. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
1)
|
|
|
피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 교육원리연구, 제3권 제1호, 교육원리연구회, 1998
로널드더스카 외 : 삐아제-콜벅 도덕발달 입문, 정경가, 1984
마가릭 보든 : 피아제(Jean Piaget), 시공사, 1999
이태영 외 5명 : 신유아교육개론
|
|
|
Erikson의 심리사회적발달 단계와 그에 따른 교사의 역할
① 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계
② 자율성 대 수치심이 형성되는 단계
③ 주도성 대 죄책감이 형성되는 단계
④ 근면성 대 열등감이 형성되는 단계
⑤
|
|
메뉴펼치기
