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1. 촌지
2. 과도한 체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 보충수업, 자율학습
5. 수준별 교육과정 운영
6. 학교 평가제도의 도입
7. 입학시험제도의 변화
8. 용모 검사
9. 기초학력평가의 실시
10. 형성평가 및 수업평가의 강조
11. 종합생활기록부의
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생태유아교육의 내용
(1) 환경구성
(2) 다양한 프로그램 실행
(3) 부모교육
(4) 지역사회와의 교류
(5) 프로그램 평가
(6) 교사의 역할과 태도
6. 생태유아교육 프로그램의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
III. 결론
<참고 자료>
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생태유아교육의 내용
(1) 환경구성
(2) 다양한 프로그램 실행
(3) 부모교육
(4) 지역사회와의 교류
(5) 프로그램 평가
(6) 교사의 역할과 태도
6. 생태유아교육 프로그램의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
III. 결론
<참고 자료>
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평가기준은 다양하나, 공통적으로 포함되는 내용으로는 보육일지를 통해 일·주·월·연간 계획안을 실제 실행한 결과와 비교·분석하는 학급운영평가와 보육시설 종사자에 의해 연간 1～2회 실시되는 프로그램 운영평가가 있다. 또한 실내활
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11월)
저학력·무기술인 편부모에게 직업훈련과 교육을 통해 취업할 수 있게 원조
·자격증 취득비율
·취업현황파악 ※수 혹은%
복지관 자체조사
연계 학원 연락
수강자수시연락
분기별
아동의 긍정적 사고 형성 및
아동의 사회성 발달
·아
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발달에 적합한 수준별 교육 과정을 구성한다
3. 유아의 발달 특성을 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다
4. 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다
5. 교육 과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한
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평가 방법
3. 생태학적 중심의 진단?평가 방법
Ⅴ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 수립
1. IEP의 구성요소
2. IEP 구안 절차
3. IEP 운영위원회 구성
4. IEP 작성 절차
1) IEP 의뢰서 작성
2) 아동의 현재 수준 진단
3) 부모의 참여
4)
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1995). 유치원 교원 자격연수 교육과정 개발 연구. 한국교육개발원.
김명주(2004). 유아교사의 현직교육에 관한 연구. 덕성여자대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위논문.
강수경(2009). 유치원 평가의 과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의
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아동들의 건강한 신체성장과 함께 정서적 안정 및 사회성 발달을 도모하고 있습니다. 2005년 겨울방학교실은 7회째를 맞아 “우리이웃학교”라는 새로운 이름으로 실시하여, 전국 16개지역, 37개학교, 1,194명의 아동이 참여하였으며 앞으로도
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1-홀트아동복지회-
실습일지2-홀트아동복지회-
실습 총괄 평가서
1. 인적사항
2. 실습기간
3. 실습부서
4. 실습내용
가. 과별 실습내용
위탁가정 선정기준 및 절차
(1) 위탁가정방문(Home Visit)
(2) 아동발달 상황 및 의료상황
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