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있는 교육주체와 단체들에 대한 새로운 전환이 필요하다
5. 청소년 관련법들을 통합하는 기능을 담은 법으로 전환되어야 한다
Ⅴ. 청소년기본법의 문제점
1. 청소년기본법 전반적 문제
2. 청소년 정책의 이원화
3. 청소년 정책의 낡은 개
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요약집
이병성(2001), 문제해결전략에 따른 효과적인 발문에 관한 연구, 광주교육대학교 학위 논문
Blosser, Patricia E.(1982), 효율적인 교사의 발문기법 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발문(발문법)의 분류
1. 인지?기억적 발문
2. 수렴적 사고 발문
3. 확산적
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있는 모든 문제가 포함된다.ⅲ 일차계획: 문제해결을 위한 첫 번째 계획을 말하며, 문제목록에 매겨진 번호를 확인하면 서 그에 상응하는 필요한 계획을 세운다.
ⅳ 경과기록: 간호에 참여한 모든 사람들에 의해 쓰여지고 초점이 되는 문제목
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관련된 특징들..................................4
3. 창의성을 계발하는 환경..................................6
4. 창의성 계발을 위한 동기유발 방법 ...................7
5. 아동의 창의적 사고 계발 방법 ........................10
6. 창의력 계발을 위한 부모
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있는 기회를 제공해 준다.
6. 오늘날 부모교육의 문제점
7. 부모교육의 방법
8. 부모교육을 통해 부모들이 갖추어야할 자세
9. 앞으로의 부모교육 방향
1) 온라인을 통한 부모역할 지식교류
2) 예비부모를 위한 교육 강화
3) 기관중심 부모
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아동들이 푸른색 셔츠를 입은 아동들보다 자신을 더 긍정적으로 생각하였다.
→ ‘높은 지위가 자신의 집단에 대한 선호를 조성한다.’ 는 것을 알게 되었다.
이러한 아동의 편견을 제거하기 위해 부모나 교사, 외의 다른 성인들이 할 수 있는
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관련 요인
3. 사회·문화적 요인
4. 학교 요인
Ⅳ. 정서장애아동의 행동양상
Ⅴ. 정서장애아동의 관찰 사례
1. 배경 정보 및 행동 관찰
2. 치료목표
3. 관찰 내용
4. 관찰 견해
Ⅵ. 정서장애아동의 치료 방안
1. 통합 교육
2. 가정과 학
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아동들은 언어의 사용과 이해에 어려움을 보인다
2. 대부분의 자폐성 아동들은 사회적 행동에 심한 손상을 보이고 대부분 사람들과 상호활동을 하지 않으며 혼자 있는 것을 즐긴다
3. 자폐성 아동은 흔히 청각, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한
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도전
14장 해석
15장 자기 개방화
16장 즉시성
17장 통찰단계의 기술통합
제4부. 실행단계
18장 실행단계의 개관
1. 인지-행동적 이론들...등
19장 정보제공
20장 직접적 안내
21장 실행단계 기술통합
22장 모든 단계를 통합하기
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아동복지
Ⅰ. 아동복지의 정의
Ⅱ. 아동복지의 이념
Ⅲ. 현대사회와 아동문제
Ⅳ. 아동복지의 원칙
Ⅴ. 아동복지 서비스 프로그램
Ⅵ. 아동복지의 과제와 전망
제2절 청소년 복지
Ⅰ. 청소년 복지의 정의
Ⅱ. 청소년 복지의 이념
Ⅲ. 청
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