|
1. 보육교사의 자질
1.1 애정과 인내심
보육교사는 아동과의 관계에서 깊은 애정과 인내심을 필요로 합니다. 아동은 정서적으로 미성숙한 상태에 있으며, 다양한 감정을 표현할 때가 많습니다. 이 과정에서 교사는 아이들의 행동을 이해하
|
|
|
교사의 인식과 경험, 대구가톨릭대학교 대학원
3. 정선영(2016), 영유아교사의 영유아 권리 존중에 대한 인식과 훈육 사이의 관계, 아주대학교 교육대학원, p14-16
4. 권영례(2015), 영유아교사론, 양서원
5. 오정수 외 공저(2013), 아동복지론, 학지사
|
|
|
아동이 어린이집에 적응하는데에는 적어도 3주일이 걸린다고 한다. 아동이 처음에 등원을 거부하더라도 부모와 교사가 인내심을 가지고 지켜보는 태도가 바람직하다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형, “아동복지 이론과 실천”, 학지사, 2006
- 도미향
|
|
|
교사는 아동학대를 예방하고 실천하기 위한 노력을 게을리 하지 말아야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 한미현, “아동보호서비스의 실제”, 집문당, 2006
- 김현양, “영유아학대 예방을 위한 어린이집 교사에 관한 연구”, 동국대, 2004
- 보건복지
|
|
|
아동복지론, 도미향 외 지음, 공동체
보육학개론, 창지사
영유아보육발전을 위한 행ㆍ재정적 지원방안 김종해, 한울
보육정책론, 전국보육교사교육연합회, 형설
아동복지론,전국보육교사교육연합회, 형설
2006보육사업안내,여성가족부
여성
|
|
|
.
특히 아동학대문제는 어느 한 분야, 어느 한 기관에서 독점할 수 있는 일이 아니며, 분야간, 기관간 연계가 중요시된다. 따라서 유아교사, 초등학교 교사, 아동복지지도원, 지역사회복지관 사회복지사, 사회복지전문요원 등 여러 분야의 전
|
|
|
아동학대문제는 어느 한 분야, 어느 한 기관에서 독점할 수 있는 일이 아니며, 분야간, 기관 간 연계가 중요시된다. 따라서 유아교사, 초등학교 교사, 아동복지지도원, 지역사회복지관 사회복지사, 사회복지전문요원 등 여러 분야의 전문가들
|
|
|
교사, 초등학교 교사, 아동복지지도원, 지역사회복지관 사회복지사, 사회복지전문요원 등 여러 분야의 전문가들이 아동학대예방이나 개입에서 자신의 역할 뿐 아니라 다른 전문직의 권한과 역할을 알고 적절히 활용할 수 있어야 하겠다. 그
|
|
|
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 (1) 보육정책
(2) 보육재정
(3) 보육정책의 문제점과 개선방향
|
|
|
아동학대의 원인에 보육교사의 직무스트레스는 아무런 영향이 없다.’라고도 할 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의집, 2009
- 김순애, “영아반 보육교사가 인식하는 교사효능감과 직무스트레스와의 관계에 관한 연
|
|
메뉴펼치기
