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복지서비스
(4) 자폐아 가족의 문제점
(5) 장애인에 대한 사회 인식
3. 자폐아동을 위한 개입
1) 치료적 측면
(1) 음악치료
(2) 미술치료
(3) 놀이치료
(4) 사회성발달에 도움을 주는 스포츠
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아동복지론 수업을 듣는 학생들에게 하시고 싶은 말씀이 있으시면 한 말씀해주세요 ^^
아이를 사랑하는 마음이 가장 중요하다. 아이들의 일년과정이 체계적으로 이루어 져야하기 때문에 선생님들은 책임감을 가지고 아이를 대해야 한다. 올
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아동복지론
1. 아동복지의 개념 및 기본전제와 원칙에 대해 논하시오
2.아동복지 서비스의 실천과정에 대해 서술하시오
3.아동발달에 따른 일반적 특성과 아동에 대한 바람직한 관점에 대해 서술하시오
4.인지이론에 대한 개념과 아
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아동복지지원법 논의의 시작
2. 장애아동복지지원법 대안형성과정
3. 정책내용분석
4. 장애아동복지지원법 제정의 평가
5. 보완점 및 개선방향
4. 발달장애를 위한 독일의 '특별지원서비스' ...............
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아동발달에 대한 쟁점
1) 유전과 환경
2) 성숙과 학습
3) 연속성과 불연속성
4) 결정적 시기
5) 초기경험과 후기경험의 중요성
2. 아동기 발달의 특성
1) 신체 및 운동 발달
(1) 신체발달
(2) 운동 발달
2) 인지발달
(1) 인지발달과정
(2) 기
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발달의 효율성을 기하기 위해서는 인지발달 단계에 알맞은 교육과정을 구성하여 실천해 가는 것이 좋을 것이다.
참고문헌
1) 아산복지사업재산, 『아동복지편람』
2) 이경화고진영, 『아동발달과 상담』, 학문사
3) 임정운, 『아동복지론』,
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아동발달심리학」, 학지사, 2018
정유선, 「아동복지론」, 서울문화사, 2017
신혜미, 「인지발달이론을 적용한 바이올린 특기적성 지도방안」, 경희대학교 교육대학원, 2012
최영신, 「아동 중심 놀이치료에서의 놀이 과정 관찰지표 개발」, 충북
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발달이론
1) 피아제의 인지발달이론의 정의
2) 피아제의 인지발달의 기본개념
3) 피아제의 인지발달단계
2. 피아제 인지발달이론의 시사점
1) 인지구조의 형성과정의 특징
2) 피아제 인지발달이론이 아동발달에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
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과정
2) 상담 계획의 구체적 목표 행동 내용
(1) 마음 열기
(2) 대화 나누기
(3) 적극적 자기주장훈련의 상담기법 적용
(4) 건전한 성격 발달을 위한 자기계발
(5) 긍정적 자아개념 갖기
4. 상담사가 된 자신의 느낌
Ⅲ 결론
Ⅳ
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발달의 효과와 효율면에서 더 훌륭한 성과를 얻을 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 보건복지부, “아동복지편람”, 1997
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 정옥분외, “아동복지론”, 학
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