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아동복지론, 교문사. 보건복지부(2000). 국민기초생활보장제도 설명홍보자료. 모선희 외(2008). 다문화가정의 문제점과 정책적 지원방안연구, 충남발전연구원. 박세정(2009). 다문화가족 지원대책의 문제점과 개선방안, 영남대학교 행정대학원 석
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  • 등록일 2013.11.08
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학교 교육대학원. 유정화(2008). 한국에서 베르테르 효과에 대한 연구: 유명인의 자살이 일반인의 자살에 미치는 영향. 석사학위논문, 고려대학교 보건대학원. 이민종(1998). 청소년기의 자아정체감과 통제소재 및 비행충동간의 관계. 석사학위
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  • 등록일 2010.05.13
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학교에서 뿐만 아니라 어느 집단에서든 따돌림을 당할 수도 있고 따돌림을 가할 수도 있으며 따돌림에 방관할 수도 있다. 이 집단 따돌림의 문제는 어떤 사건의 당사자들만의 문제가 아니라 누구도 그 사건의 주인공이 될 수 있기 때문이다.
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  • 등록일 2004.08.06
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학교 출판부, 2012 이영희 - 중고등학생들의 자아정체감에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2009 정옥분(2009), 청년발달의 이해, 학지사. 최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013 엄명용, 김성천 외 저, 사회복지
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  • 등록일 2016.09.17
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학교사회복지의 국내외 발전과정 1) 외국의 학교사회복지 실태 2) 국내에서의 학교사회복지사업의 전개 과정 4. 현 교육정책의 측면에서 본 학교사회복지의 활용방안 1) ‘교육복지’ 실현과 학교사회복지사 2) ‘빈곤아동 및 청소년종합대책
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아동과 교사는 학부모에게 아동의 괴롭힘 문제를 적극적으로 알리고 왕따 문제 해결을 위해 만전을 기하여야 겠다. Ⅲ. 결론 이상 괴롭힘 문제 발생원인 및 그에 따른 교사의 역할에 대하여 기술해 보았다. 또래 집단폭력과 집단 따돌림은 피
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학교전문가를 배치해야 한다. 특히 중요한 것은 자살행동을 미화하지 않도록 하고 자살에 대해 매체의 노출이 최소화하도록 하는 것이 필요하다.(Dupper, 2002:81-82) Ⅰ. 외현화 행동문제 1. 교실에서의 행동문제 2. 집단따돌림 3. 또래들
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  • 등록일 2012.10.04
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학교 사회복지실천대학원 석사학위 논문. 성민선 이상오 정무성 정은(1996). 학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구. 학술진흥재단 대학부설연구소.윤혜미 김혜래 신영화 공저(2005). 아동복지론. 청목출판사. 최종혁. 학
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아동을 학대하는 가해자의 대상이 점차 확대되고 있다는 사실이다. 아동학대는 더 이상 아동의 보호와 양육을 담당하고 있는 성인에 의해서만 발생되는 것이 아니라 같은 연령의 또래집단에 의한 학대 즉, 집단따돌림, 교내 폭력, 학교 폭력,
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  • 등록일 2005.12.05
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집단따돌림과 교육해제』, 집문당, * 이상대 외 『빛깔이 있는 학급운영 2』, 우리교육 * 허진영 「집단 괴롭힘에 영향을 주는 요인에 관한 연구」 * 최병찬「학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구」 1. 서 론 2. 관련이론 1) 개인적 차원 :
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