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사회환경」. 양서원, 2003
홍봉선, 남미애 공저. 「청소년복지론」. 양서원. 2003 1.들어가는 말
2.신체적 발달
3.심리적 발달
4.사회적 발달
5.청소년 발달의 이론적 접근
6.사회복지실천에서의 관심영역
7.나가는 말
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대해 다시 한번 깊게 생각해 봐야 한다. 교사는 교사로서의 사명감과 책임감을 갖고 쉼없는 자기 개발과 자아 실현, 그리고 학문 연구를 통해 자신의 전문성을 높이고 진정으로 학생들을 이해하고 사랑하는 교사가 되가 위해 노력해야 한다.
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복지론, 한국복지정책연구소, 1985
* 박태영, 지역사회복지론, 현학사, 2003
* 사회복지학과 한국사회보장제도의 재조명, 중앙대학교, 한국복지정책연구소, 1992
* 송정부·류만희, 신·사회복지협의회 기본요항, 사회복지, 통권 제126호, 제127호,
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서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
참고문헌
* 곽금주, 아동의 인지발달, 서울 중앙적성출판사, 1986
* 김억환·박은혜 공역, 정신의 도구 비고츠키 유아교육, 서울 이화여자대학교 출판부, 1998
* 변창진·송명자, 교육심리 인지발달론적 접근,
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대해 놀리거나 별명 만들기, 여자 어린이 오줌 누는 것 훔쳐보기, 남자 어린이의 고추차기 등등.
숙제
위의 지침을 아이에게 설명하여주고 아이의 반응을 적어봅시다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성폭력이란 무엇인가
Ⅲ.문제 제기
Ⅳ.연구방법
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집단 괴롭힘………………………………………… 1∼3
1)청소년 폭력 ……………………………………………………………… 1∼2
2)집단 괴롭힘 ……………………………………………………………… 2∼3
3)청소년 폭력과 집단 괴롭힘의
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학교에선 공식어를 사용하므로 대중어를 쓰는 하류계층 아동들은 학업성취가 낮다. 또한 공식어를 사용한 아동은 언어가 발달하고 사고가 촉진되며 자신의 감정을 억제하고 세상을 보는 안목을 키운다.
< 참고문헌>
김병성, 교육사회학
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아동의 심리. 대구. 대구대학교출판부
③ 이현수. (1994). 임상심리학. 서울. 전영사
④ 박찬수, 신기명, 안세근. (1998). 학습장애 치료교육. 서울. 학지사
⑤ 강위영, 권명옥. (1998). 장애아 부모를 위한 자폐성아동의이해 - 부모상담 및 유아교사
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노력이 뒤따라야 할 것이다.
가정폭력의 발단은 가족간의 불신과 사랑이 없어지면서 유발되므로 무엇보다 가족간의 신뢰와 사랑만이 가정폭력을 막는 유일한 대안인 것 같다. 1. 가족폭력(가정폭력) 실태
2. 가족폭력에 대한 해결책
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, p. 2-31, 1994.
15. 김정숙 외 4인 공저 ; 생애주기영양학, 광문각, p. 183-214, 2000. 1. 유아의 성장과 발달
2. 유아기 영양의 중요성과 영양필요량
3. 유아기의 영양문제 및 해결책
4. 유아 음식의 조리
5. 유아의 영양교육
(참고문헌)
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