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설명
2. 모부자 복지법의 법의 의의 및 변화상(의미 분석)
1) 모부자 복지법의 의의
2) 모부자 복지법의 연혁 및 개정이유
3) 법의 변화상에 대한 의미 분석
3. 모부자 복지법의 주요 내용 및 체계
1) 모부자 복지법의 주요내용
2) 모부자
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설명
제4장 도덕성의 발달과 사회적 판단기준
1. 피아제와 콜버그 이론
2. 6단계 이론
3. 도덕발달과 관련된 변인들
4. 도덕적인 아이 만들기 위한 기준
5. 청소년의 의식구조 특성
제5장 우정관계
1. 설리반의 청소년기 발달단계론
2. 동조
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집단을 위한 옹호활동
사회복지사는 부적절한 혹은 불평등한 사회적, 법률적, 제도적 기능 및 집단을 옹호 활동을 하게 된다.(정치적 과정에 영향력 행사, 사회적활동 )
옹호활동은 ① 클라이언트에게 제공되지 않은 자원과 서비스를 얻을 수
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아동의 부모는 다음과 같은 역할을 수행한다: 가르침, 상담, 행동 관리, 비장애 형제의 양육, 부부간 관계유지, 주변 사람들의 교육, 학교와 지역 사회의 연결.
*전환
○특수한 요구를 지닌 아동과 그 가족이 특수교육 내 다양한 서비스 선택 사
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아동에 대한 폭력
3. 노인에 대한 폭력
Ⅵ. 가정폭력 가해자의 특성
1. 문제의 축소화, 문제자체의 부인
2. 의존성과 질투
3. 낮은 자존감
4. 아동기 학대경험
Ⅶ. 가정폭력의 대상 범위
1. 현재 또는 과거의 배우자
2. 현재 또는 과거의
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서의 연구결과를 토대로 성립되었기 때문에 단편적인 행동은 설명되나 실험실 밖의 일상생활에 적용하는데 무리가 있다고 보고 자연환경에서 연구해야 한다는 비판을 받고 있다.
다섯째, 반두라의 사회학습이론은 초기 학습이론에 비하면
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학교 신학대 학원, 1999
김경희, 발달심리학 생애발달, 학문사, 1999
김충기, 생애교육의 기초, 교학연구사, 1984
생애주기 영양학, 교문사
Neil j. Salkind, 김남순 역, 인간 발달과 교육, 창지사, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생애(삶, 인생) 기초능력
Ⅲ
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학교 방송이나 학교 신문으로 내 의견을 자유로이 말할 수 있는 권리
제13조
1. 아동은 표현에 대한 자유를 가짐
2. 이행시는 일정한 제한을 받는다.
1) 타인의 권리 또는 신망의 존중
2) 국가 안보, 공공 질서, 공중 보건 또는 도덕의 보호
⑥
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아동의 언어와 사고에 대한 두 견해
3. 사고 발달의 총체적 과정
Ⅸ. 두 이론의 쟁점
1. 지식 발달의 기제 : 평형화와 내면화
2. 학습과 발달의 개념과 관계
3. 상호작용의 대상과 과정
4. 언어적 사고, 자기중심적 언어
1) 피
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개념 및 실태
(1) 개념
(2) 실태
2. 인터넷관련 청소년 범죄의 유형
Ⅳ. 문제점 및 대책방안
1. 문제점
2. 대책 및 해결방안
가. 개인적 측면의 방안
나. 가정에서의 대처 방안
다. 학교에서의 대처 방안
라. 사회적 대처 방
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