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집단주의적, 개인주의적 성향을 극복해 소외, 무관심, 우울, 상처를 막을 수 있을 것이다.
정신장애에 대한 완전한 질환도 없고 완전한 해결책도 없다. 정도의 차이는 있을 수 있겠지만 모두 성향을 가진 사람이라고 생각한다. 단, 우리의 따듯
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2. 청소년 우울의 실태
Ⅱ. 청소년 자살
1. 자살에 대한 개념
2. 자살충동 및 자살 현황
3. 청소년 자살의 특징과 유형
Ⅲ. 자살의 위험요인과 보호요인
1. 개인요인
2. 가족요인
3. 또래 및 학교요인
4. 사회환경요인
*참고문헌
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학교 사이버 상담에서는 담임교사와의 불화, 학급 구성원간의 부조화나 학교 행정문제에 대한 불만도 많이 거론되었다.
학교 사이버 상담실의 경우에 공개 상담방의 이점은 같은 또래집단의 상담과 선배들의 참여가 두드러지면서 교사의 일
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대해서 설명하고, 지시적으로 접근하였다.(비위협적인 태도로 환자에게 솔직하고 지속적 인 관심을 보였다)
말을 조심스럽게 하고, 스스로 무엇이 잘못되었는지 알 수 있도록 접 근하여 대상자의 오해와 잘못된 생각에 대해서 느낄 수 있게
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따돌림을 당했을 때 혼내면서 "너도 그렇게 해. 내가 책임질게" 라고 하며 은연중에 폭력을 가르치는 부모
- 수용적인 가족 분위기를 만들기보다는 공격적이고 경쟁적인 가정 분위기를 조성하는 부모
- 자녀앞에서 다른 사람의 허물이나 단
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집단과의 유사점과 차이점
(1) 유사점
(2) 차이점
3) 조직체계의 유형
4) 조직 속에서의 인간행동
2. 사회환경으로서의 지역사회 체계
1) 정의
2) 지역사회의 특성
(1) 역동성
(2) 변화성
(3) 서비스 요구성
(4) 변화능력
(5)
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아동을 위한 정신건강, 김영숙이경화 공저, 1998, 교육과학사
유소아 청소년 행동과학, 김헌수김현실 공저, 2000, UUP(울산대학교 출판부) 1. 정신지체 (Mental Retardation)
2. 학습장애(Learning Disorders)
3. 자폐증적 장애(Autistic Disorder)
4. 주의력
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설명하려고 하는 것에 반대하는 인간주의 교육철학은 여러 학자들에 의해 산발적으로 그 방향이 제시되어 명쾌하게 적용되지는 못했다. 그러나 우리나라에서 1990년부터 적용된 문교부 중등학교 제5차 교육과정 개정안에 추상적인 수준에서
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서의 역할을 성실히 수행하여야 한다.
*참고문헌: 교육심리학 (오성삼, 구병두, 신명기저- 예지각)
교육심리학서설 (강봉규저- 교육과학사)
발달심리학(이상진저- 정훈출판사) , 발달심리학 (김태련, 강휘숙저- 전영사) Ⅰ. 정신분석 이론
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학교 현장에 정착되기 위해서는 현장교사들의 의식 속에 구성주의에서의 구성이란 과연 어떤 의미이며 어떻게 하는 것이 구성주의적 수업인가에 관한 명확한 확신이 서야 할 것 같다. 왜냐하면 아무리 훌륭한 교육과정과 국가의 교육정책이
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