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아동을 격리보호조치 시키고자 하여도 보호자가 거부할 경우 격리 시 많은 어려움과 한계를 지니고 있는 점과 연관되어 있다. 이에 보호자가 격리보호조치 시 완강히 거부할 경우 법적으로 제재를 가할 수 있는 조항을 아동복지법 내에 마련
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아동학대나 방임사례로 결정되며, 확정된 사례 중 1/3정도는 소년 법원을 통하여 부모와 격리되고, 2/3는 가정 내에 아동이 거주하면서 부모가 아동을 잘 보호하도록 서면으로 약속을 받고 사회복지사가 월 1회 이상 방문, 관찰하면서 가정서비
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아동의 양육에 있어 가정의 중요성은 두말할 필요하가 없다. 따라서 아동복지의 방향은 아동을 가정에서 머물게 하는 것이어야 하며 본래의 가정에서 분리될 수밖에 없는 아동도 대리가정에서 자라게 해야 하고 불가피하게 시설에서 보호받
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아동을 보호할 필요가 있을 경우 사회복지사 단독 판단으로 아동을 친부모와 분리할 수 있도록 권한이 부여되어 있다. 일반적인 경우에는 법원의 동의를 얻어 아동을 일시 보호하게 된다.
일본은 아동의 격리보호 결정시 아동상담소 자체 사
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아동들의 시설입소와 해외입양을 감소시키데 일익을 담당할 것이다.
대전 유성구 복지과에 근무하는 손진분 사회복지사는 "마음의 여유가 있는 사람들이라면, 딱한 사정에 처한 아이들에게 가정이라는 보금자리를 제공하여 건강하게 키우
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아동만을 위한 전문적인 위탁가정이 필요하다. 그룹홈은 학대받는 아동을 10인 내외의 작은 단위로 수용하여 지도하고 키우는 곳이다. 우리나라 아동복지 법에서는 아동 그룹홈(아동공동생활가정)은 아동복지시설에서만 제한적으로 행할 수
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아동상담소장도 청구권자로 되어 있다(아동복지법 제33조의 6).
가 미성년자의 복지를 위해 운영되어야 할 뿐만 아니라, 아동학대의 방지 및 아동학대를 받은 아동보호의 관점에서도 적절히 운영되어야 할 것이라고 규정하고 있다.
Ⅴ. 맺음말
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아동복지에 관련된 제반 관심사를 처리하는 하나의 방식으로 선호되고 있다. 특히 조부모는 가족의 틀 안에서 아동들을 부양할 수 있는 최후의 방어선이다. 조손가정이 건강한 가족으로 유지될 수 있기 위해서는 가족기능을 ‘강화’하는 정
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아동학대예방 및 보호 네트워크 분석」, 『한국정책학회 보 제12권 3호』
한국청소년연구소, 「아동학대의 실태 및 대책에 관한 조사연구」, 『한국 청소년연구소 자료집』, 1994.
허남순, 「아동학대의 실태 및 대책」, 『한국아동복지 제1호
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아동학대의 원인과 대책. 서울: 홍익제.
장희숙 역. 2003. 가정폭력 피해여성 집단상담. 성공회대학교 출판부.
전금종. 2009. “한국아동학대에 관한 연구”. 서울: 단국대학교 석사학위 논문. 단국대학교.
최경석 외 5인. 2006. 한국가족복지의 이
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가장 큰 에너지원으로 삼으려 합니다.
4. 지원동기 및 포부
아동복지교사는 늘 배우고 들으며 자신을 넓혀나가야 한다고 생각합니다. 내성적인 아이와도 소통해야하고, 발달장애 아동도 지도해야 하고, 다양한 사연이 숨어있는 가정환경도
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생각합니다.
4. 지원동기 및 포부
아동복지교사는 단순히 아동을 지도하는 것이 아니라 가정 해체 등으로 곤란한 환경에 처해있는 아이들을 케어하는 역할도 겸합니다. 따라서 학업활동 등을 지도할 수 있는 스킬은 물론이고 취약계층 가족
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만으로는 제대로 해낼 수 없습니다. 저는 대학시절부터 이러한 지도활동을 꾸준히 경험해왔고, 00아동센터에서 1년 동안 아동복지교사로 일해왔습니다. 따라서 나름으로 준비가 잘 갖추어져있다고 자부하고 있습니다. 따라서 입사한다면 절
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. 이와 함께 사회복지학의 이론적 지식과 아동들의 발달적 영역과 그 복지 영역에 대한 전문적인 지식을 더욱 발전시키면서 사회복지기관의 자원봉사활동을 통하여 실전 지식도 함께 쌓아나갈 계획입니다. 아동복지학과 편입 후의 이러한 과
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2. 사회복지사로서의 본인의 가치관
사회복지분야는 흔히 노인과 장애인 분야로 생각하지 쉽지만 사회적으로 도움이 필요한 취약계층 중에서 아동이 굉장히 많습니다. 다양한 프로그램을 기획하여 아이들에게 희망이 되어주고 싶었습니다.
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