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전략의 한가지 방법
-피상적 수준의 협동적 상호작용
-게임의 당사자는 세 가지 역할( 구조자, 박해자, 희생자)을 함
4) 각본분석
- 수행하는 많은 게임을 통해 자신의 각본을 나타냄
- 각본에는 중심적 주제가 항상 존재하며 내담자의 생의 선
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이해
4. 평가토론에 종업원의 참가와 자기평가의 기회제공
5. 관찰된 행동에 토론의 초점
6. 평가결과를 입증
7. 긍정적 피드백과 부정적 피드백을 모두 사용
8. 평가논의 시의 내용을 주지
9. 개발계획을 제시
Ⅲ. 성과평가의 과정
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교정, 주
변 과학과의 관계 따위를 연구한다. ≒인격 심리학.
- 성격심리학은 심리학의 한 분야로서 성격(personality)을 연구하는 학문.
- 성격은 일상생활에서도 대단히 자주 사용되는 단어인데, 살아가는데 중요한 영
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적응적 사고 내 용을 대체하게 하여 그 결과로 우울장애상이 완화되고 변화되는 과정을 살피기
④ 보다 근원적인 인지적 원인인 역기능적 신념을 탐색하여 그것의 현실성, 합리성, 유용성에 대해 논의
※ 어린나이 : 놀이치료
2) 행동치료기법
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초등학생 가출
* 긴급출동 SOS 출동 24 - 위기의 촉법소년 편 첨부
4. 비행아동을 위한 복지대책
1) 약물오남용 예방교육
2) 학교를 통한 비행청소년 지원방안
3) 범죄예방 전담 기구 설치
4) 교정제도의 개선과 학교 재적응 프로그램 개발
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행동 : 사회행동을 격려하는 과정은 사람들이 대처하고 적응하는 것 이외에 그들의 환경을 변화시키는 것을 배우도록 돕는 것을 포함
7)문제해결하기 : 문제해결의 과정은 사람들이 과업을 달성하고, 결정하고, 사회문제를 해 결하도록 집단
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부적응
- 조정 및 통합의 어려움
4. 평가(Charles Glisson)
- 조직문화는 사회복지서비스 체계의 규범과 가치의 역할을 한다
- 조직문화는 사회복지서비스 제공자의 상황인식에 중요한 역할을 한다
- 조직문화는 조직구성원의 행태와 인식, 그리고
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행동 진단에서 시사 되는 개념- 지능이나 적성보다 더 학업 성취와 직접적인 관련.
③교정가능.
4) 창의력 (창조력)
①개념: 새롭고 신기하고 기발한 해결책을 제시하는 능력(발산적 사고)
②창의력의 요인: 사고의 유창성, 사고의 융통성, 사고
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전략이 필요하다.
② 초.중등 과정의 학교사회사업 활동을 강화
아동복지 차원의 일환으로서 가시적인 문제를 해결하기보다 예방적 차원에서 초.중등학교의 학교사회사업에 대한 관심과 노력이 기울어져야한다. 이를 위해 교육부의 단계적
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행동을 더 악화시키지 말아야 한다. (
(3) 위헙집단의 아이들이 인터넷을 불건전하게 사용하는 촉발자가 될 수 있기 때문에 이들에 대한 개입은 더 강화되어야 한다.
(4) PC방에 대한 윤리적 개입이 강화되어야 한다. (심각한 중독자들이 모여서
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