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상담소도 정부가 개입함으로써 보조금 형태로 설치, 운영되고 있습 니다. 재정여건이 좋지 않아 다양한 프로그램이나 교육보다는 상담에 비중을 두고 어렵게 운영하고 있습니다. 대부분의 상담은 전화상담이고 면접상담, 사이 버 상담도 하
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상담가, 법률가) 등이 있다.
직장 내 원천은 개인의 성과유효성이나 작업의 적응과정에 영향을 미친다. 직장 내 원천 중에서 상사의 지원이나 배려는 특히 중요하다. 상사는 일반적으로 부하에 비해 강한 직무권한을 가지고 있기 때문에 그들
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아동들의 공간적 지능은 신장되고 있음을 확인할 수 있으며, 이러한 공간적 지능은 미술 프로젝트 활동을 통하여 다른 지능과 체계적으로 조직화되어 아동들의 사고 및 예술적 기법이 향상되고 미술에 대한 보다 높은 수준의 학습결과를 얻
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상담은 가능하다. 해결중심에서는 관계성 질문을 통하여 가족치료에 참석하지 않은 이들을 치료과정에 가상적으로 참여시킬 수 있고, 이점이 오히려 내담자로 하여금 여러 상황에 대한 다른 이들의 관점과 내담자의 관점을 다른 가족의 시각
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상담이나 교육 프로그램을 개발하고, 기존의 사회화 기관인 가정과 학교, 매스미디어에서 이상적으로 갖고 있는 인간의 모습을 변화시키는 작업이 병행되어야 한다. 그리고 성역할 고정관념에 근거하지 않고 성차를 떠나 개인의 개성과 능력
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가능한 개입모형을 개발·적용하려는 노력 Ⅰ. 등장배경
Ⅱ. 목적과 주요개념
Ⅲ. 서비스의 기능적 측면
Ⅳ. 일곱 가지 개입원칙
Ⅴ. 개입과정 및 기법
Ⅵ. 사례 분석 (재가노인을 위한 사례관리)
Ⅶ. 관리자의 역할과 자질
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장애아동을 가진 부모의 심리적 스트레스를 완화시킬 수 있는 부모교육 및 지지프로그램 등을 실시해 볼 수 있다.
4) 사회주민을 위한 복지 프로그램 개발 및 확대
현재 사찰의 사회복지사업분야로는 사찰시설개방과 상담실운영이 대부분이
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기법적인 이해나 지도 능력의 부족하여 지도에 어려움을 느끼고 시설 조건의 미비, 체계적인 지도 프로그램이나 학습 자료의 부족함으로 제자리를 잡지 못하고 있다. 이러한 한국화의 필요성에도 불구하고 현재 학교에서는 한국화를 체계적
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장애
◎ 자폐증의 치료..............................................15 1. 행동치료
2. 약물치료
3. 정신역동적 치료
4. 사회적 기술 훈련
5. TEACCH 프로그램
6. 몇 가지 전문적인 치료법
◎자폐의현황...............................................
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학습의 준비성이나 직관적 사고와 분석적 사고, 학습동기, 교구 등 많은 주제들이 수업방법 측면에도 많은 시사점을 준다고 할 수 있다. 또한 학교교육에서 아동은 학문의 구조, 즉 지식 또는 교과의 구조를 배우는 것이 무엇보다 중요하며,
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