|
행동주의 이론은 단순한 학습 기술을 넘어, 아이들의 전반적인 수학적 성장과 자신감 형성에 기여할 수 있는 중요한 기반이 될 수 있을 것이라 본다.
Ⅳ. 참고문헌
김지현 외, 아동수학지도, 파워북, 2022
서현아 외, 아동수학지도, 창지사, 2021&n
|
|
|
교육학 김종문 저 | 교육과학사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학지도에 대한 행동주의와 구성주의의 입장
2. 행동주의와 구성주의 이론이 아동수학지도에 미친 영향
3. 교사의 역할과 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
아동수학지도에 대한 잘못된 인식을 바탕으로 아동수학지도의 필요성과 목적을 작성하고 그에 따른 개선방향을 제시해 보았다. 수학은 타 교과와는 구별되는 수학만이 가지고 있는 독특한 특성이 있다. 대부분 관찰과 실험을 기반으로 하는
|
|
|
학지도가 아이들에게는 더욱 쉬울 수도 있다고 생각해 보았다.
라. 지속성의 단절
일선 보육기관에서는 일과시간에 매일같이 아동수학지도를 실시하는데 큰 어려움이 있다. 예를 들어 보육교사는 아동수학지도 뿐만 아니라 급간식지도, 일
|
|
|
학지도는 수학학습과 더불어 일상에서 만나는 종합적인 문제를 수학적인 사고로 해결하는데 도움을 줄 수 있어야 한다. [서론]
[본론]
1. 아동수학지도에 대한 잘못된 인식
2. 아동수학지도의 필요성
3. 아동수학지도의 목적
4. 아동수학
|
|
메뉴펼치기
