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아동학대 현상과 법적 고찰. 법학연구.
이유진(2011). 학대피해아동보호를 위한 지역사회 협력체계모형 개발, 한국청소년정책 연구원.
신선애(2015). “어린이집 종사자의 아동학대에 대한 인식과 대처과정 연구\", 가야대학교 행정대학원, 석사
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통제(control)
3. 아동발달연구의 절차
1) 문제의 제기
2) 문헌고찰
3) 연구문제 및 가설설정
4) 연구설계
5) 도구선택 및 제작
6) 연구대상 선정
7) 자료의 수집
8) 자료의 분석
9) 결과평가
10) 결과보고
참고문헌
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(개성화)
Ⅳ. 심리치료의 실제
1. 심리치료의 원칙
2. 심리치료의 과정
Ⅴ. 심리치료의 기제
1. 전이분석의 네 단계
2. 능동적인 심상화
3. 꿈 분석
4. 꿈의 유형
Ⅵ. 치료의 적용
1. 대상자
2. 평가
3. 처치 및 치료의 종류
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과정에서 많은 좌절을 경험하게 되고 자주 아동에게 부적절한 결정을 하게된다는 것이다.)
둘째, 아동의 심리·교육의 평가결과와 목표 및 목적 진술이 적절하지 않은 경우가 많다고 지적하고 있다.(단기목표가 명확하게 진술되어 있지 않은
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평가 방법
구 분
성과목표
평가 도구 및 방법
측정 시기
심리건강
아동 심리 정서 발달
성과지표 : 사전사후 대비 20% 이상 향상
평가도구 : 아동 일상적 스트레스 척도(50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
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아동복지론 수업 본 교재
중복, 지체부자유아 교육 / 안병즙 외 공저 / 대구대학교출판부
통합교육 경험 유무에 따른 일반학생의 장애학생에 대한 인식 / 홍지청 / 2002
통합교육 장면에서의 교육과정 실행 방략 / 정희섭 / 2004
통합교육에 대한
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검사 개발 연구, 국립각심원
최민숙(2002), 가족참여와 지원, 서울 : 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 특성
1. 일반적 특성
1) 일반적 특성
2) 성격특성의 일반적 경향
3) 가정에의 특성
4) 학교에서의 특성
2. 장애정도별
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심리치료를 병행하는 것이 더욱 효과적임을 확인할 수 있었다. 예를 들어, 심각한 우울증을 보이는 아동의 경우 초기에는 약물 치료를 통해 증상을 안정화시키고, 이후 심리치료를 통해 근본적인 문제를 다루는 순차적 접근이 유효할 수 있다
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- 비밀보장 원칙을 지킨다.
♥ 상담자와 아동 입장에서 어떤 경험을 했는지 이야기
하고, 관찰자는 관찰한 내용과 코멘트를 한다. 1. 사례개념화 정의와 필요성
2.사례개념화 준비과정
3. 사례개념화 요소
4. 상담 과정
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검사의 구성과 시행
4.2 사회성 측정검사 결과의 분석과 제시
5. 사회성 측정도구의 작성: 질문지
6. 사회성 측정결과의 분석
가. 사회성 측정 행렬표에 의한 분석
나. 소시오그램에 의한 분석
다. 사회성 측정지수에 의
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