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방법
II. 진로상담의 과정
1. 문제의 제시 및 상담의 필요성
2. 촉진적 관계의 형성
3. 목표 설정과 구조화
4. 문제해결의 노력
5. 자각과 합리적 사고의 촉진
6. 실천행동의 계획
7. 실천결과의 평가 및 추후지도
* 참고문헌
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 아프가(Apgar) 척도
II. 브래즐턴 신생아 행동평가척도
III. 신생아용 신경학적 검사
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2) 집단무의식
4, 원형(archetypes)
1) 페르조나
2) 아니마와 아니무스
3) 그림자
4) 자기(self )
5) 동시성
6) 대극과 보상
5. 성격 평가기법
1) 단어연상검사
2) 증상분석
3) 사례사
4) 꿈 분석
결론
참고문헌
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과정을 방해하는 행동
-놀이실이나 물건들을 파괴하는 행동
-놀이실에서 장난감을 가지고 가는 것
-사회적으로 수용되기 어려운 행동
-감정표현을 부적절하게 할 때 1. 아동심리평가
1) 놀이관찰 및 평가
2) 부모면담
3) 심리검사
2.
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검사』, 학지사, 1999.
3)아동발달심리 이현섭 외 2000 학지사 1.하이스코프 유아교육과정이란?
2.능동적인 학습자로서의 유아
3.교사의 역할
4.능동적인 학습을 위한 하루일과
(1)계획시간
(2)작업시간
(3)정리, 정돈시간
(4)평가시간
(5)소
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평가권리에 대한 고려
심리평가 및 진단 (2)
3. 면접방법(interview method)에 의한 심리평가
면접법의 정의; 면접자(interviewer)와 피면접자(interviewee)간에 언어적,비언어적인
의사소통을 통하여 정보와 아이디어. 태도,감정,메시지를 교환하는 과정
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검사 결과 반응성 애착장애 진단이 내려졌다.
(1) DSM-IV 진단 기준에 의한 반응성 애착장애의 2가지 진단 양상을 기술하시오.
① 성인 보호자에 대한 억제되고 감정적으로 위축된 행동의 일관된 양식이 다음의 2가지 모두로 나타난다.
- 아동은
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아동이나 청소년들의 학습문제, 정서문제 그리고 행동문제를 다룬다. 이를 위해 학교심리학자는 아동발달심리학, 교육 상담심리학 그리고 임상심리학의 훈련에 기초하여 각 학생을 대상으로 여러 가지 검사를 실시하고 평가한다. 또한 학령
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안전 욕구
(3) 소속 및 사랑의 욕구
(4) 존중의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3. 행동주의 및 학습이론
1) 스키너와 행동주의
2) 반두라의 사회학습이론
IV. 성격평가
1. 개인면접
2. 관찰
3. 객관식 검사
4. 투사검사
* 참고문헌
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심리학의 연구방법
I. 청소년연구의 일반적 단계
1. 논리적 단계
1) 문제발견
2) 문헌고찰
3) 가설형성
2. 방법론적 단계
1) 연구설계
2) 도구제작
3) 자료수집
3. 결론도출 단계
1) 자료분석
2) 결과평가
3) 결과보고
II.
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