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과정
Ⅴ. 미술치료의 대상
1. 자기성찰과 성장을 위한 집단
2. 예방적 차원의 집단
3. 치료적 차원의 집단
Ⅵ. 미술치료의 장점
Ⅶ. 치료로서의 미술치료
Ⅷ. 진단 및 치료에 활용되는 미술치료 기법
1. 인물화 성격검사(D-A-P: Draw A Pers
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평가, 직업훈련, 직업알선 및 사후지도에 이르기까지 모든 서비스를 제공함으로써 궁극적으로 장애인의 완전한 자립을 지원하는 전문가라고 할 수 있다. 직업상담가는 의료재활 및 기타 재활프로그램을 받은 장애인의 직업 재활 가능성을 살
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평가를 얻기 위해서는 아동의 근접발달영역을 평가하는 것이 필요하다. 그러한 평가는 역동적 상호작용과 학습하는 과정 또는 더 능력 있는 어른과 상호작용 하는 아동의 능력에 초점을 두어야 한다.
참고문헌
임규혁, (1996). 교육심리학. 학
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교육적 시사점
1) 비계설정을 통한 학습 경험의 개인차
2) 비계설정의 적절성
3) 과제 특성과 비계설정
6. 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1) 교육과정
2) 교수-학습 방법
3) 역동적 평가
7. Piaget & Vygotsky 이론의 비교
참고문헌
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평가 방법
구 분
성과목표
평가 도구 및 방법
측정 시기
사회성 증진
대인관계 및 사회성 증진
성과지표 : 사전사후 대비 20% 향상
평가도구 : 아동 행동 평가척도(CBCL, 50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
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문제의 수를 기준으로 평 가하는 것.
4) 표현의 세련성 및 수학적 개념형성의 정도 - 정확한 수학용어의 적용, 연산 및 단위의 사용 등을 기준 삼는 것. 1.수학 교육의 목표
2. 수학적 사고와 창의력
3. 수학교육의 변천
4. 수학학습 심리학
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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과정의 계약단계에서 행정가와 협의 조정하기 위한 자료로 활용
* 학교사회사업실천에서 활용할 수 있는 평가척도
양식
고정자료 : 사건의 객관적 보고
검사 : 맞고 틀림이 있는 질문
관찰 : 보여진 행동에 대한 기록
점수척도 : 빈도나 강도
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과정이론. 서울 : 보경문화사.
4. 곽윤정(1997), 정서지능의 발달경향성과 구인타당성에 관한 연구. 서울대학교 대학 원 석사학위 논문
5. 김언주(1996), \"EQ의 의미 인성과 창의성교육을 위한 새로운 도전\", 학교경영, 28(6) 27-31
6. 문용린(1997), EQ가
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부족
정보의 부족
우선순위 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구기간 및 방법
3. 문헌고찰
Ⅱ. 간호과정
1. 간호사정
2. 간호진단
3. 간호사정 자료 조직화
4. 간호계획 - 간호수행 - 간호평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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