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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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8. 전시
1) 중요성 및 가치
2) 방법
3) 실제
9. 하루일과 운영
10. 교육과정 운영
1) 교육계획의 수립
2) 교육계획의 운영
(1) 주제 선정 및 운영
3) 평가
* 평가의 종류
통합교육활동 전개를 위한 3가지 접근법
참고문헌
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검사가 보호사건과 형사사건을 처리할 수 있는 기준이 될 수도 있을 것이고, 법원단계에서 보호처분을 결정하기 위한 지침으로 사용될 수 있을 것이다. 1. 가정폭력의 개념
2. 가정폭력의 유형
3. 가정폭력의 특성
4. 가정폭력 대처의 문
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*심리사회적 건강력: 일상생활에서 일어났던 변화에 대해 질문. 스트레스, 수면양상, 직업, 성적관심 질문.
*전반적 건강력 고찰: 신경학적 장애는 #호흡기계 사정
건강력, 신체검진
#신경계 사정
동일
#내분비계 사정
#근골격계 사정
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대표학자
Ⅱ. 하워드가드너의 일생
Ⅲ. 다중지능
Ⅳ. 다중지능 검사지
Ⅴ. 다중지능 활용 진로지도
Ⅵ. 영역별 지능개발 놀이 종류
Ⅶ. 다중지능 이론에 대한 교육과 사회의 동향
Ⅷ. 다중이론의 문제점
<참고문헌>
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아동을 구분하여 지도할까? 만약 구분하여 지도한다면 어떤 방법을 적용할까?
2) 정규교과 학습에 영재 이외의 특수한 학습자를 포함하는가? 그렇다면 어떤 학생이 있는가?
3) 교실현장에서 특수한 학습자가 정규교과 학습에 포함되지 않는
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과정 방향탐색” 미래유아교육학회지, 2009
하영애(2006), 보육교사의 질적 향상 및 처우개선 방안, 석사학위논문
김현순 (2011). 유아교사의 교육신념과 실제에 관한 연구. 유아교육학논집 10, 83-106.
김현지 (2013). 보육교사의 교사효능감과 교사-
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아동을 평가하는 것이 이상적이다.
평가의 과정: 평가에서 가장 기본이 되는 원칙은 다음의 두 가지 과정이다.
1.지능, 언어, 의학적 그리고 신경학적 검사 등 여러 전문가가 실시하는 병원에서의 평가
2.놀이 또는, 사회적 교류나 의사소통과
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Ⅶ. 건강교육과 특수교육
1. 건강과의 교육 목표
2. 계획
3. 총체적 평가
1) 목적
2) 평가 요인
4. IEP 수립
1) 현재 수행 능력
2) 장기 목표와 단기 목표
3) 기타
5. 학습 활동의 과정
6. 평가
Ⅷ. 건강교육의 지도방법
참고문헌
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과정
1. 가족간호 대상 발굴과정
2. 간호사정
3. 간호진단: 가족과 개인의 건강문제
4. 간호계획
5. 간호수행
6. 간호평가
[4] 취약가족간호
1. 저소득 가족
2. 만성 질환자 가족
3. 다문화 가족
4. 폭력가족(학대가족)
5. 문제청소년 가족
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