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안전사고에 대한 예방교육도 철저히 해야 하며 무엇보다 어른들의 각별한 주의와 안전시설 및 법규강화를 통해 우리 아이들의 안전을 지켜야 한다.
Ⅳ. 참고자료
김일옥, 아동안전관리, 양서원, 2010.
박상철, 초등학교 안전교육의 실태 연구,
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아동안전관리, 정민사, 2015
아동건강교육 문혁준, 권희경 외 3명 저, 창지사, 2013
문진수, 영유아 건강검진. 대한의사협회지, 2010
임미혜, 채혜선 외 저, 아동건강교육, 양서원 2013 1. 서론
2. 본론
1) 수면과 휴식
2) 일상생활습관
3) 낮잠
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안전공단, 2008.
김경석,「독일의 지구 내 교통안전 및 환경개선제도-Tempo 30-Zone을 중심으로-」,『국토』169, 국토연구원, 1995.
이재혁윤태양, 「미국의 텍사스 교통 연구소 (텍사스 A&M대학) 안전관련 연구 및 시험」,『한국강구조학회지』13, 한
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안전교육에 제대로 집중하고 있지 않은 것이다.
유비무환이라는 말이 있다. 이는 준비가 있으면 근심이 없다는 뜻이다. 따라서 현재 사회에 만연해 있는 안전 불감증을 버리고 체계적이고 지속적인 안전관리를 통해 안전사고가 발생하지 않
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1) 활동계획안① - 실내에서 기르는 동물에 대한 안전
2) 활동계획안② - 곤충이나 벌레에 대한 안전
3) 활동계획안③ - 식물에 대한 안전
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안전교육의 필요성과 효과적인 교수학습방법\", 유아교육연구, 2023.
박성희, \"통합적 접근을 통한 유아기 안전교육의 실제\", 한국유아교육학회, 2022.
이수진, \"상황 중심 안전교육의 효과에 대한 연구\", 아동복지학회지, 2021.
최은정, \"행동중
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특히 3~5세의 유아는 주변 세계에 대해 호기심을 가지고 탐구하는 과정과 상상을 놀이로 시도한다. 유아는 자기중심적 사고와 비논리적인 추론으로 상황의 한 측면에만 집중하여 주변의 환경이 안전한지 판단하기 어려우며, 돌발적인 위험 상
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안전을 위협하게 되는 심각한 결과로 이어지게 된다.
III. 결론
새로운 기술의 발전은 사회 구성원들로 하여금 새로운 가능성과 기회를 제공하고 있기는 하지만, 동시에 사회에 심각한 문제를 야기할 수도 있다는 양날의 검의 형태를 띠고 있
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1. 가정에서의 안전교육 개념과 실태
1.1 안전교육의 정의
가정에서의 안전교육은 아동이 위험한 상황에 처했을 때 스스로를 보호하고 안전하게 행동할 수 있도록 하는 지식과 기술을 가르치는 과정을 의미한다. 이는 물리적 안전뿐만 아
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는 어떻게 해야 할까?
(차가 정차한 후에 교사의 지시에 따라 일어나서 하차한다.)
* 교사가 한 명씩 이름을 불러서 하차해 보도록 한다.
⑧ 기대되는 효과
1) 교통안전이 개인생활 및 사회생활에서 차지하고 있는 중요성을 인식하게 된다.
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