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Ⅰ. 예배교육의 정의 및 예배교육의 중요성
Ⅱ. 아동예배, 교육의 목표
Ⅲ. 아동예배의 준비
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아동에 대한 행동치료적 접근
1. 지도아동 설명
1) 이름
2) 연령
3) 성별
4) 문제행동 특징
5) 아동의 특징적 행동
2. 지도방법
1) 지도 대상 행동을 구체적으로 정한다
2) 지도기법 선정
(1) 정적 강화 사용
(2) 모델링 기법 및 흡
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김소영 역, 기독교 교육과 예배, 1978.
로저고벧 후버 저,박동근역,어린이 예배의 설계,대한기독교 서회,1984.
앨빈 리그랜 저, 박근원 역, 교회 개발론, 대한 기독교 출판사, 1982.
헌법 개정위원회 편, 대한 예수교 장호회 헌법, 대한 예수교 장로
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아동, 편모, 가족을 위한 프로그램으로 분리하여 다음과 같은 프로그램을 실시하고 있다.
구 분
내 용
아동프로그램
영어회화, 피아노레슨, 컴퓨터강습, 종이접기 및 특별활동, 아동예배, 한문교실, 야외활동, 아동보육, 칭찬스티커 시상식,
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아동부 예배에 적용
(2) 교 육
- 6.25를 아동부 교육에 적용
(3) 교 제
- 6.25를 아동부 코이노니아에 적용
(4) 봉 사
- 6. 25를 아동부 디아코니아에 적용
(5) 선 교
- 6.25를 아동부 미시오
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아동심리학” 서울: 법문사 1984
17) 한국행동과학 연구소편, “사회성발달영역” 서울: 문교부 1985
18) 홍순우, “축복의 근본은 가정예배다” 복 있는 사람 1989
19) 한국기독교교육학회, "21세기 기독교교육의 과제와 전망" 서울:한국장로교출판
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예배를 인도하고 있는데, 매주 목요일마다 학교에서 저녁시간을 통해서 학생들과 예배하고 전주여고를 위해서 기도하고 있다.
지금 사역하고 있는 늘푸른교회에서는 아동복지센터를 통해 지역의 소외된 아이들을 위해서 사역을 하고 있으
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 가격 : 1,000원
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