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(3) 기능
(4) 필요성 및 유의점
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 교수학학습매체와 교재교구 현황
(1) 교수학학습매체
(2) 교재교구
2) 교수학학습매체와 교재교구에 대해 느낀점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육
2. 이야기 중심 건강교육
2-1. 동화를 통한 영양 교육
2-2. 상황극을 통한 감정 및 스트레스 관리 교육
3. 체험 중심 건강교육
3-1. 요리 활동을 통한 영양 이해
3-2. 자연 탐험을 통한 신체 활동 및 안전 교육
결론
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유아교육』, 서울 : 서울대학교 출판부.
한순옥, 1997, 『아동양육론』, 서울 : 수자사
인터넷 자료 - http://www.iween.net/doc/
http://user.alpha.co.kr/~kimhans/main3-1.htm
http://ns.ildongfoodis.co.kr/pregnancy/d4.htm
http://babyfriend.com/top/contents.html
www.kidsline.co.kr/2mag_4.htm
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교실에서도, 또 다음 놀이 시간에도 또 다 같이 재미있게 놀아요. 알았죠?
C: 네.
-친구들에게 “즐거웠어.”, 선생님께 “감사합니다.”라고 인사한다.
아동평가
일반 유아
특수 유아
즐겁게 참여하였는가?
친구를 배려하며 놀았는가?
즐겁
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후의 금욕
(5) 적선과 적덕 행하기
(6) 모성태교의 지원
(7) 근신생활
(8) 기도 드리기
2) 모성태교
(1) 수태이전의 심신관리
(2) 성태 후에 가까이 할 것
(3) 기도생활
(4) 임신부가 먹으면 좋은 음식
(5) 임신부의 금기 식품
(6)
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아동의 성장.발달과 양육] -양서원
[영유아 발달과 교육] -정민사
[아동발달심리] -동문사
2. 유아기 신체 및 운동발달
[아동의 성장.발달과 교육] -
[영유아 발달과 교육] -정민사
[영유아 건강과 안전관리] -건국대학교 출판부
[유아영양과 요리
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후 계획
1) 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토한다.
2) 더욱 효과적인 프로그램을 위하여 현재 서비스의 개선방향을 모색한다.
3) 지역사회연계 프로그램을 확대하고, 후원프로그램을 늘인다.
4) 정부 예산을 확보
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암묵적인 자기 범주화의 성차. 한국심리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화란
2. 다문화 집단관련 이론적 관점
1) 사회인지적 발달이론
2) 사회정체성이론
3) 자기범주화이론
4) 태도발달이론
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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특징
▣ 아담놀이 수학교실
- 아담놀이 수학교실 기관 소개
- 배경이론
- 교육과정 (단계별, 연령별)
- 특징
▣ 화이코플레이
- 소개
- 프로그램 구성
▣ 하바 놀이학교
- 소개
- 교육목표
- 특징
- 프로그램 소개 (주1회반, 매일반 )
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요리 만들기를 할 때 유아들과의 협의를 통해 재료 생각해 보기
③ 하루 중 특정시간에만 적용
예> 매일 오후 시간에만 프로젝트 활동을 진행은 어린이집은 물론 최근 오후 연장 프로그램을 실시하고 있는 유치원에서 활용
2) 프로그램 전
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