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아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구가 우리반의 규칙을 지키지 않고 잘못된 행동을 하고 있으면 계속 교사에게 바로 말을 해준다 ‘선생님 OO가 무엇을 가지고 있어요“ 오늘도 이렇게 잘못
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후관리가 포함된다.
-보건교육은 건강에 관한 지식제공, 건강 및 손상 예방, 관련된 습관, 태도, 행동에 대해 교육
-보건교사는 아동의 안녕 뿐만 아니라 신체적, 정신의학적, 심리교육적, 행동적인 부분의 사정과 학습 장애를 다룬다.
7.사고예
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아동의 특성
1. 인지능력 발달
2. 한가지에 집중하는 성향
3. 기계적 습득과 유의미적 습득
4. 감각적 자극에 대한 반응
5. 보상에 대한 기대
6. 언어습득과 문화의 이해
7. 모국어의 간섭
Ⅳ. 효과적 영어 교수기법
V. 총체적 언어 교수
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후운영계획
사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을 통해 예산을 확보하고자 함.
장애아동 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발
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이하)
(4) 단계4(평균 형태소 : 3.5개 이하)
(5) 단계5(평균 형태소 : 4.0개 이하)
2. 읽기와 쓰기의 발달
1) 읽기의 발달
2) 쓰기
3. 유아기 언어의 특징
1) 자기중심적 언어
2) 확인 부가 의문문
3) 과잉일반화와 축소화
* 참고문헌
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아동에 대한 이해 및 올바른 인식을 갖는다.
-적절한 자녀양육기술 및 부모역할을 습득한다.
-자조모임을 통해 스트레스해소의 장을 만들어 준다.
-학습지도를 통해 학습능력발달, 정서적 안정 및 사회성 발달을 도모한다.
-집단활
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아동․․․․․․․․․․․4
2) 아동의 행동 특성․․․․․․․․․․․4
3) 성장배경․․․․․․․․․․․4
4) 행
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요리하는 흉내를 낸다.
놀이활동
OO와 연못을 어떻게 구성할지 이야기 나눈다. 나는 큰 연못 만들고 싶어~ 라고 하자 OO가 알았어~라고 하며 띠블록과 벽돌 블록을 가져와 연못을 구성하기 시작한다.
1학기 발달평가
OO는 교실에서 거미를 보고
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)
수레바퀴 만드는 대장간 (역할 영역)
미래의 집을 만들어보아요. (쌓기 영역)
발명품 카드 만들기 (언어 영역)
요리도 발명 (김장하기) (과학 영역)
세계인이 즐기는 우리 난타 (음률 영역)
씨 없는 수박을 찾아서 (수·조작영역)
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유아교육의 전문인이 되는 길, 지혜로운 교사가 되는 것, 화분을 키우는 것과 같은 마음으로 아이들의 꿈을 키워 주는 것. 부족한 점을 보완하여 더욱 발전될 나를 기대한다. ♡목 차♡
1. 근로복지 공단 어린이집 소개
2. 운영의 기본
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