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기질에 대해서 조사하고 각 기질에 해당되는 아이들이 어린이집에 왔을 때 교사로서 아이들을 지도하기 위한 지도방안을 기술해 보았다. 유아기는 인간의 발달 단계 중 가장 많은 변화를 경험하는 시기로 다른 시기보다 긍정적부정적인 환경
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때문에 일반 어린이집 아이들은 통합어린이집의 아이들보다는 인식이 떨어지고, 수용하는 자세가 부족하다는 생각이 들었다. 또한 부모교육을 통하여 일반아동의 부모까지도 장애인식을 개선을 도모할 수 있다는 생각이 들었고, 고정관념을
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각은 본인의 교육 철학과도 연결되며, 아이들을 지도하는 과정에서 그들의 개별성을 존중하고, 발달의 흐름을 이해하는 데에 큰 도움을 준다.
이처럼 이론적 논쟁에 대한 이해는 단순히 학문적인 지식 축적이 아니라, 실천적 행동과 결정에도
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아이가 나타내는 부적응 문제행동을 마냥 부정적인 것으로 받아들이는 것보다는 행동이 왜 나타나게 되었는지 그 원인을 파악하고 아이를 이해하는 것이 필요하다고 느꼈다. 아이가 가지고 있는 기질적인 특징의 영향도 물론 있겠지만 다양
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각각의 영향요인들을 분석하고 세분화하여 이론적으로도 체계화하는 것이 필요하다. 또한 현장에서는 현장전문가를 활용하여 실질적인 교육과 예방을 통하여 어린이집 내 아동학대를 예방하고 줄여나가 아이들에게 어린이집이 가정 다음으
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