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위한 방법
① 가르침
② 상황변화
③ 모델링
④ 토큰강화
Ⅱ. 인지행동치료
1) 이완훈련과 관련된 방법
2) 체계적 둔감법
<참고문헌>
김진호 외(2002). 특수교육학개론. 서울:시그마프레스.
김명희 지음(1999).아동행동지도
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기법의 장단점을 기술해 보았다. 행동수정은 행동 그 자체의 수정에 초점을 두고 있으며, Skinner는 작동적 조건형성의 원리를 복잡한 인간행동에 대하여 이론적으로 적용시키기고 있다. 그리고 인간의 행동을 수정하기 위한 통제 수단은 최소
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행동장애아 교육. 학지사.
김명희,이현경 (2011). 행동수정과 치료. 교문사.
장윤정 (1997). 토큰 강화가 학업성취 및 정의적 행동에 미치는 영향. 고려대학교, 석사학위논문.
고은주 (2010). 행동계약이 ADHD아동의 수업태도에 미치는 효과. 광주교육
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행동장애(ADHD)
3) 적응장애
4) 반사회성 인격 장애
3. 품행장애의 원인
1) 유전적 원인
2) 신경학적 이상
3) 생물학적 원인
4) 심리적 요인
5) 사회적 원인
4. 품행장애의 치료방법
1) 약물치료
2) 행동수정
3) 인지행
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인지행동치료로 ADHD 아동들의 인지적 충동성과 집이나, 학교, 공공장소 등에서 보이는 공격적이고 충동적인 문제 행동을 변화시키는데 효과적이다. 바람직한 행동에 주어지는 보상에 초점을 둔 행동수정기법을 이용하여 치료효과를 높여야
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