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경험으로서의 신체활동교육으로 자리매김할 수 있길 바라는 바다.
※ 참고문헌
교육과학기술부(2012). 초중등학교 교육과정 총론.
고미숙(2006). 교육 철학. 서울: 문음사.
박의수, 강승규, 정영수, 강선보(2013). 교육의 역사와 철학. 서울: 동문
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통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 1. 놀이 환경의 개념
1) 놀이 환경의 중요성
2) 발달에 적합한 놀이 환경
2. 좋은 놀이 환경의 특성
3. 실내 놀이 환경
1) 교실 공간 구성의 원칙
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경험을 말한다고 할 수 있다. 또한, 학교의 생태, 학교 내의 인적 요소(아동, 교사, 교육행정가, 학부모 간의 관계) 및 사회환경 등을 잠재적 교육과정의 원천이라고 볼 수 있다.
우리나라는 교육열이 높은 학력주의 사회이기도 하다. 학부모들
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아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1, 보육과정의 목적 및 목표
2, 프로그램에 따른 목표
3. 보육과정의 구성요소 및 절차
4. 보육
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활동에 미치는 영향, 중앙대학교 대학원 석사학위논문
홍지원(1994) : 신체 활동 중심 교육이 유아의 긍정적 자아 개념과 친 사회적 행동에 미치는 효과, 숙명여자대학교 대학원, 미간행 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신체활동의 중요성
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