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이론 200 1. 토의법 200 2. 게임과 시뮬레이션 210 3. 소집단 수업 211 4. 협동학습 213 5. 개별화 교수법 220 6. 라이글루스의 정교화 교수이론 225 7. 구성주의 교수-학습이론 228 [핵심11] 제7차 교육과정 239 1. 제7차 교육과정의 개정
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피아제의 인지발달이론 2. 비고츠키의 인지발달이론 3. 피아제와 비고츠키 이론의 비교·분석 1) 공통점 2) 차이점 4. 유아교육현장에서 실제 적용되고 있는 효율적인 지도방안 1) 피아제의 이론에서 효율적인 지도방안 2) 비고스키 이론에
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  • 등록일 2021.01.29
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이론\'을 발전시켰다. Ⅳ. 결 론 앞에서 피아제와 비고츠키의 인지발달이론에 대해서 구체적으로 살펴보고 공통점과 차이점을 비교하면서 분석해보았다. 많은 비판점도 안고 있지만 피아제와 비고츠키의 두이론은 아동교육에 있어서 위대한
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  • 등록일 2007.04.02
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아동발달이론, 학현사, 2007 김태련, 발달심리학, 학지사, 2004 E BEVERLEY LAMBERT, 신현기 역, 비고츠키 교육이론의 재고찰, 학지사, 2008 Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론(Piaget\'s Theory of Intellectual Development)학지사, 2006 John H.flavell
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비고츠키 언어발달이론의 주요개념 1) 근접발달영역 2) 비계 3) 언어와 사고 2. 비고츠키 언어발달이론의 제한점 3. 비고츠키 언어발달이론을 현재 영유아보육 현장에서 적용하고 있는 사례 분석 4. 시사점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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논문 556건

피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰 2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경 2. 2 인지발달의 과정 2. 3 인지발달 단계 2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미 Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰 3. 1 스키너
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  • 발행일 2008.02.10
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과정과 학습자 중심의 미술교육 2. 상호작용의 강조 3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험 4. 표상활동 5. 상징화 주기 6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가 Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미술교사의 역할 1. 우리나라의 유
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  • 발행일 2009.04.06
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피아제의 이론에서 사람들은 덜 중요하며, 사물과 그 사물에 가하는 유아의 행동이 가장 중요한 인지 발달의 요인이 된다. 또래들은 인지적인 불일치를 만들어 내기는 하지만 학습 과정에서 필수적인 부분은 아니다. 비고츠키의 이론에서도
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  • 발행일 2013.02.07
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발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 효과 검증 절차   1. 연구 대상   2. 실험 설계   3. 검사 도구   4. 연구 절차   5. 자료처리 및 분석 Ⅴ. 연구결과 및 해석  A. 기본운동능력에 미치는 효과  B. 지각운
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  • 발행일 2014.01.14
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대한 인식조사. 중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문. 주영희(2002) 유치원 언어교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교. 교육논총, 20, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1229-1392. 최희선,김문수,한상진,윤
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  • 발행일 2009.07.31
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취업자료 572건

이론과 실제 교육의 사이에서 존재하는 다양한 문제들을 연구기법들을 통하여 솔루션을 만들어 보겠습니다. 특히 자발적 음악교육 학습동기와 미디어적 기반 학습 기반에 대해서 좀 더 심도 있게 연구하고 다양한 실제 사례들에 대해서 적용
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  • 등록일 2022.04.25
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과정 진학 등을 통해 학문적 깊이를 더해갈 것이다. 후학 양성에도 적극 참여하여 유아교육 분야의 인재를 발굴하고 육성하며, 교육 공동체 발전에 기여할 준비가 되어 있다. 윤리적 교육자로서의 자세를 견지하며, 유아와 가족, 지역사회 모
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아동을 포함한 다양한 유아들이 포용받는 교육 환경 조성을 위한 프로그램 개발에 중점을 둘 것입니다. 셋째, 유아교육 분야의 연구자로서 학문적 발전에 이바지하겠습니다. 유아의 발달 특성과 교육 효과성, 교육 정책 및 환경 개선을 주제
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적용하고 그 효과를 측정하는 실증 연구로 이어가고자 합니다. 이 과정에서 단기적 변화뿐만 아니라 장기적 심리적 회복과 자기개념 재구성까지 추적하는 longitudinal study의 형태로 확장하는 것이 목표입니다. 졸업 후에는 대학원에서의 연구
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과정 3. 성격의 장단점 4. 생활신조 및 가치관 5. 입사 후 포부 Ⅲ. 돌봄전담사 자소서 세 번째 편 1. 지원 동기 및 직무에 대한 이해 2. 직무 관련 경험 및 역량 3. 의사소통 및 협력 경험 4. 성장 과정 및 가치관 5. 직무수행계획서
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  • 등록일 2025.08.17
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